Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование метода проектов при обучении русскому языку
Содержание
- 1. Использование метода проектов при обучении русскому языку
- 2. Проектная деятельностьМетод проектов - «один из методов
- 3. Учебный проект Это работа, запланированная в рамках
- 4. Подготовительный этапЦель этапа – сформулировать тему будущего
- 5. Этап планирования окончательно определяются тема и цель
- 6. Алгоритм планирования работы над проектом1. Зачем мы
- 7. Этап реализации проекта сбор информации; обработка и
- 8. Презентация проектаОсновная задача этого этапа - представить
- 9. Презентация проектаУчащиеся должны продемонстрировать:• понимание цели и
- 10. Метод проектовпозволяет школьникам находить значимую для них
- 11. Список использованной литературы 1. Нарушевич, А.Г. Русский
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
Проектная деятельностьМетод проектов - «один из методов личностно-ориентированного обучения, способ организации самостоятельной деятельности учащихся в процессе решения задач учебного проекта» (А.Г. Нарушевич)Проектная деятельность способствует:развитию творческих способностей и логического мышления;объединению знаний, полученные
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Использование метода проектов при обучении русскому языку
Презентацию выполнила Канева Е.А.,
студентка 3 курса
Слайд 2Проектная деятельность
Метод проектов - «один из методов личностно-ориентированного обучения, способ
организации самостоятельной деятельности учащихся в процессе решения задач учебного проекта»
(А.Г. Нарушевич)Проектная деятельность способствует:
развитию творческих способностей и логического мышления;
объединению знаний, полученные в ходе учебного процесса;
приобщению к конкретным жизненно важным проблемам
Слайд 3Учебный проект
Это работа, запланированная в рамках учебной программы
Вписан
в контекст учебного процесса
Подразумевает выставление отметок за его выполнение
Цель -
освоение конкретных знаний на уровне их практического примененияРабота над проектом - это самостоятельная деятельность учащихся (индивидуальная, парная или групповая)
Слайд 4Подготовительный этап
Цель этапа – сформулировать тему будущего проекта (ответить на
вопрос «Что мы хотим сделать?»), определить тип проекта и проектный
продукт1. Знакомство класса с общей темой (разделом учебника);
2. Выбор подтем (областей знания);
3. Сбор информации;
4. Выбор темы проекта;
5. Выбор проектного продукта
Тема проекта должна быть сформулирована самостоятельно и представлять интерес для ученика
Порядок действий при выборе темы:
Слайд 5Этап планирования
окончательно определяются тема и цель проекта;
формулируются задачи;
вырабатывается план
действий;
устанавливаются критерии оценки процесса и результата проектной деятельности;
согласовываются способы совместной
деятельностиЦель этапа – самостоятельно планировать пути достижения цели и задач, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
Слайд 6Алгоритм планирования работы над проектом
1. Зачем мы это делаем? (Отвечая
на этот вопрос, мы формулируем проблему и цели проекта);
2. Что
нужно сделать (создать) для решения проблемы? (Выбор проектного продукта);3. Кто это будет делать? (Назначение ответственных, формирование групп);
4. Всё ли у нас есть для решения проблемы? Что ещё необходимо? (Выявление имеющихся и недостающих ресурсов);
5. Какие шаги нужно предпринять от выявления проблемы до реализации цели проекта? (Перечисление основных этапов работы);
6. Что нужно сделать на каждом шаге? (Построение развёрнутого плана работы);
7. К какому сроку необходимо закончить работу? (Построение графика проектной работы)
Слайд 7Этап реализации проекта
сбор информации;
обработка и оценка информации;
изготовление проектного
продукта и его составляющих;
подготовка документации проекта;
подготовкой к презентации
Цель
этапа - решить текущие проблемы, определить наиболее эффективные способы достижения результатаЗадача учителя на данном этапе - грамотно определить степень своего участия в проекте, чтобы поощрять самостоятельность учащихся, поддержать, направить, помочь, создать условия для проявления творческой активности.
Действия на данном этапе:
Слайд 8Презентация проекта
Основная задача этого этапа - представить одноклассникам или специальному
жюри результаты своей работы.
Формы презентации:
• устное сообщение на уроке;
• публичная
защита проекта;• театрализованное представление;
• демонстрация видеофильма;
• презентация веб-сайта и др.
Слайд 9Презентация проекта
Учащиеся должны продемонстрировать:
• понимание цели и задач проекта;
• умение
представить работу над проектом в устном сообщении;
• умение аргументировать выбор
способов путей решения проблемы;• умение проводить анализ успешности проделанной работы
При оценивании проекта очень важно, чтобы:
учащиеся заранее были ознакомлены с критериями оценивания;
оценивание было последовательным, объективным, аргументированным;
была проведена самооценка
Слайд 10Метод проектов
позволяет школьникам находить значимую для них проблему;
решать её путём
творческого поиска и применения интегрированного знания;
даёт возможность связать теорию
с практикой; развивает исследовательские, творческие способности учащихся;
создаёт условия для самостоятельной деятельности учащихся в ситуации выбора;
позволяет организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками
Слайд 11Список использованной литературы
1. Нарушевич, А.Г. Русский язык. Проекты? Проекты... Проекты!
Ростов н/Д: Легион, 2013. - 78 с.
2. Нарушевич, А.Г., Голубева,
И.В. Русский язык. Готовимся к ГИА/ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты. 9 класс. М.: Просвещение, 2016. - 157 с.3. Нарушевич, А.Г., Голубева, И.В. Русский язык. Готовимся к ГИА/ОГЭ. Тесты, творческие работы, проекты. 8 класс. М.: Просвещение, 2016. - 157 с.
4. Нарушевич, А.Г., Голубева, И.В. Русский язык. Литература. Тетрадь-тренажер. 10 класс. М.: Просвещение, 2016. - 157 с.
5. Чередниченко, Т.И. Использование метода проектов при обучении русскому языку [Электронный ресурс] / Т.И. Чередниченко – Элекрон. Текстовые дан. –Таганрог: Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова, 2016. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-metoda-proektov-pri-obuchenii-shkolnikov-russkomu-yazyku, свободный.
