наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь » В.А.
Сухомлинский
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Исследовательская деятельность как средство достижения образовательных результатов младших школьников
Содержание
- 1. Исследовательская деятельность как средство достижения образовательных результатов младших школьников
- 2. «К школьнику относится нужно не как к
- 3. Научно-исследовательская деятельность школьников- это деятельность учащихся под
- 4. Научное общество учащихся и учителей «Гипотеза»
- 5. XVIII общешкольная поисково- исследовательская конференция«Первые шаги в науку»
- 6. Цел 1и:Интеллектуальное и творчес кое развитие учащихся
- 7. Задачи: 1. Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес
- 8. XVIII общешкольная поисково- исследовательская конференция«Первые шаги в науку»
- 9. Слайд 9
- 10. Секция «2-4 классы»
- 11. XVIII общешкольная поисково- исследовательская конференция«Первые шаги в науку»
- 12. Проект «Правильное питание» 1 этап. Диагностический. 2
- 13. Проект «Путешествие капельки» 1 этап. Диагностический. 2
- 14. «К школьнику относится нужно не как к
- 15. Скачать презентанцию
«К школьнику относится нужно не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь » В.А. Сухомлинский
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Исследовательская деятельность как средство достижения образовательных результатов младших школьников.
Слайд 3Научно-исследовательская деятельность школьников- это деятельность учащихся под руководством учителя, связанная с
решением творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом и предполагающая
наличие основных этапов характерных для исследования в научной сфере.
Слайд 4
Научное общество учащихся и учителей «Гипотеза»
Не бывает великих дел
без великих препятствий.
Ф. Вольтер
Не бывает великих дел без великидбьх препятствий.
Ф.
Вольт
Слайд 6Цел
1и:
Интеллектуальное и творчес
кое развитие учащихся шЦеколы поИнтеллектуальное и творческое развитие
учащихся школы посредством исследований;
Демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников;
Привлечение общественного
внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.средством исследований;
Демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников;
Привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.
ЦеЦели:
Цли:
Цели:
1. Интеллектуальное и творческое развитие учащихся школы посредством исследований;
2.Демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников;
3. Привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.
Слайд 7Задачи: 1. Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к научно – практической
деятельности, оказание им поддержки; 2. Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение
к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры. Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к научно- исследовательской деятельности, оказание им поддержки;
Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;
Слайд 9
Секции 2-4 классы
5-11 классы Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к научно- исследовательской деятельности, оказание им поддержки;
Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;
Слайд 12Проект «Правильное питание» 1 этап. Диагностический. 2 этап. Подготовительный. 3 этап. Поисково-исполнительный. 4 этап.
Обобщающий.
5 этап. Презентация.
Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к научно-
исследовательской деятельности, оказание им поддержки;Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;
Слайд 13Проект «Путешествие капельки» 1 этап. Диагностический. 2 этап. Подготовительный. 3 этап. Поисково-исполнительный. 4 этап.
Обобщающий.
5 этап. Презентация.
Выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к научно-
исследовательской деятельности, оказание им поддержки;Вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;
Слайд 14«К школьнику относится нужно не как к сосуду, который предстоит
наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь » В.А.
Сухомлинский
Теги
