История изучения и собирания произведений народного искусства в России в XVIII

– XIX вв.

у русской интеллигенции?
Какие специфические особенности произведений народного искусства привлекали коллекционеров?
Каким

образом деятельность исследователей и собирателей памятников народного искусства оказала влияние на его бытование?

четырех частях
(1837— 1839)
"Русские народные пословицы и притчи" (1848)

"Новый сборник русских пословиц
и притчей" (1857).

– 1860-70-е гг.

томах;
в 3-м томе – «Заметка собирателя»

1871 года. С двумя портретами онежских рапсодов и напевами былин"

(СПб., 1873)

Вступительная статья - «Олонецкая губерния и ее народные рапсоды»

(СПб, 1892; Лейпциг, 1893)

школы кружевниц и коверщиц ученицы за работой. Начало XX века.

Марии Феодоровны Мариинской практической школе кружевниц

Курс 3 года
Практические занятия рукодельями

(42 часа в неделю)
Кружевное дело
Плетение кружев русских, сцепных и численных, по установленной программе; приготовление сколков; фотографирование кружевных и вышитых изделий.
Вышивальное дело
Вышивание, по установленной программе, кружев иголкой по клеенке; вышивание по выдернутому и вырезанному холсту и полотну, и по конгрессу; атласники и вологодские стекла.
Ткацкое дело
Тканье, по установленной программе, материй на станках самолетах и на Жаккардовых станках; анализ материи; составление рисунков для тканей; заправка станков; окрашивание по образцам ниток, шерсти и льна.
Ковровое дело
Тканье ковров по программе на ручных станках. Ковры гладкие и стриженые (бархатные) различной величины и рисунков; натягивание основы для ковров; подбирание шерсти различных оттенков; окрашивание шерсти в требуемые цвета.

рисование со стенных таблиц.
Техническо-художественное рисование
В отделении кружев и вышивок:
Копирование рисунков

кружев и вышивок; составление узоров на заданные темы; самостоятельное составление новых рисунков. Рисование карандашом, тушью, белилами и акварелью.
В отделении ткацком и ковровом:
Рисование узоров для тканей; перенесение узора на графленую бумагу с точным вычислением основы и утка; копирование рисунков для ковров, с рисунков и ковровых изделий: перенесение рисунков на графленую бумагу с точным вычислением переплетений основы и утка; рисование акварелью рисунков для тканей и ковров.
1. Примечание: для образования вкуса учениц и для близкого ознакомления их с русскими и славянскими орнаментами, в школе имеются богатая коллекция лучших увражей, фотографий и образцов изделий и до 2.000 снимков со старинных кружев и вышивок, сделанных в натуральную величину светописью.
Черчение (2 часа в неделю)
Копирование со стенных таблиц рисунков в уменьшенном виде помощью циркуля и линейки, для упражнения учениц в изготовлении однородных мелких частой рисунков, необходимых для кружев, вышивок, тканой и ковров. Упражнение в вычерчивании тушью разных узоров.
2. Примечание: рисунки, составляемые ученицами школы, выполняются ими же, для упражнения учениц в изготовлении технически исполнимых рисунков.

Религиозно-нравственные беседы
По предметам (4 часа). Обучение чтению, письму и

арифметике; упражнения в составлении записей по приходу и расходу материалов для работы и готовых изделий, ведение приходо-расходных книг и умение считать на счетах.
3. Примечание: в течение лета ученицы занимаются грамотой 6 часов в неделю.
Кройка и шитье (2 часа в неделю)
Обучение кройке и шитью простого платья, необходимого в домашнем быту.
4. Примечание: ученицы, выдержавшие экзамен по кройке и шитью платья в присутствии эксперта от Ремесленной Управы, получают законом установленное свидетельство.
5. Примечание: для занятий в течение летних месяцев, во время пребывания на даче, Попечительным Комитетом устанавливается особое расписание по плетению и вышиванию кружев, по ткачеству и тканью ковров.

г. Собрание Государственного Эрмитажа.
Реновация веера студентами ВШНИ,
2005 г.

коллекции Н.Л. Шабельской. Фото нач. XX в.

века.

тверских женщин и девицы. 1832 г.
Акварель работы Ф.Г. Солнцева

г. Санкт-Петербург,
музей Академии художеств

устроен Древнехристианский музей, хранителем которого в 1861 году был назначен

В.А. Прохоров

г. Санкт-Петербург, ГРМ.

1905 г.

Д.Г. Левицкого.

прибора, в азбучном порядке расположенное», 1896 г.

золотом, серебром и разными камнями.
Источник - Голышев И.А. Древности

Богоявленской церкви
в слободе Мстере Вязниковского уезда, Владимирской губернии, 1870.

обихода»

обихода»

обихода»

народного искусства

Штиглица

и склад-магазин, где продавались изделия кустарей.
В 1920-е гг. на базе

мастерских был создан Научно-экспериментальный кустарный институт (1931 г.),
позднее реорганизованный в Научно-исследовательский институт художественной промышленности, НИИХП .
Основная задача института – поддержка, развитие и возрождение художественных промыслов,
для чего сотрудники вели активную работу с мастерами промыслов.

3
(дом-усадьба Остерамана)

красота и потом излишество".
В. С. Соловьев: "Красота — есть переставшая

действовать полезность, или воспоминание о прежней пользе, то, что было полезно для предков, становится украшением для потомков".

Раскрыть содержание высказываний на примерах материала народного искусства
Объем – ок. 1000 слов (2-3 печатных листа, шрифт Times New Roman 14, интервал 1.5 пт / 3-5 рукописных страниц)

Творческое задание – эссе

изучению народного искусства в XIX в. Поразмышляйте, какие политические и

социальные события, происходившие в России и мире, повлияли на увлечение передовой части русского общества народным искусством (собиранием и исследованием его произведений). Свой ответ аргументируйте.
Проанализируйте деятельность С.А. Давыдовой, М.К. Тенишевой, Н.Л. Шабельской с позиций сохранения, развития и популяризации традиций народного искусства. Укажите, в чем конкретно это проявилось. Свои выводы подкрепите примерами.
Попробуйте сформулировать, почему труды в области народного искусства XIX в. представляют интерес для современных исследователей? Каким образом их основные положения могут быть интерпретированы в теории и практике традиционного прикладного искусства, в вашей творческой деятельности?