Какую роль играет воспитание во внеучебной деятельности?

занятий обучающихся, осуществляемых в свободное от учебных занятий В Федеральных

государственных образовательных стандартах (ФГОС) общего образования организации внеурочной деятельности детей уделяется особое внимание. Она является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, важной составной частью воспитания и социализации обличающихся.

предоставляет им возможность выбора, в большей степени способствует их самореализации

и самоопределению.
Внеучебная деятельность помогает удовлетворять разнообразные интересы детей в неформальном общении, клубах, любительских объединениях, кружках.
В свободное от занятий время учащиеся выбирают не только формы досуга, но и формы занятий, способствующих углубленному изучению того или иного учебного предмета.

деятельность, являются:
1)личностно- ориентированное информационное обеспечение включения школьников в разнообразные

занятая;
2) проектирование учащимися собственной внеучебной деятельности;
3) готовность педагогов к управлению процессом включения детей во внеучебную деятельность.

имеющихся видах внеучебной деятельности;
2) информации о возможностях включения в

эти виды занятий;
3) возможности овладения информацией о себе, своих личностных чертах, свойствах, способностях и т.п.
4) педагогической помощи в самоанализе;
5) педагогической помощи в самоопределении в позиции «Я» - «Деятельность». Самоопределение в позиции «Я» - «Деятельность» является завершением акта выбора ребенком вида внеучебной деятельности, в которую он намерен включиться.

информацией о себе. Информация о деятельности включает в себя следующее:

-характеристику предмета и объекта деятельности;
-определение общей цели деятельности и веера задач;
-характеристику основных действий и операций, составляющих деятельность;
- варианты участия в деятельности;
- возможности личностного роста и удовлетворения личных потребностей
-определение психологических и других свойств и качеств личности, необходимых для успешного освоения данного вида внеучебной деятельности.

предоставление возможности заниматься техническим творчеством, художественной самодеятельностью, работать в Интернете.

В соответствии с ФГОС общего образования внеурочная деятельность обучающихся является частью основной образовательной программы и может состоять из образовательных модулей в соответствии с видами деятельности обучающихся. Она выбирается самими обучающимися в соответствии со своей индивидуальной образовательной программой и не входит в максимально допустимую учебную нагрузку.

современные образовательные технологии, организовать внеучебные, внеурочные виды образовательной деятельности. Общеобразовательные

учреждения должны предоставить учащимся возможность выбора широкого спектра занятий и видов деятельности, направленных на развитие школьника.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, необходимо использовать по желанию обучающихся. Предлагается проводить занятия в форме экскурсий, кружков, секций, «круглых столов», конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. В ФГОС также подчеркивается, что занятия с детьми могут проводить не только учителя общеобразовательных учреждений, но и педагоги учреждений дополнительного образования.

также учреждениями дополнительного образования, детскими общественными организациями, социально-педагогическими комплексами.
Внеучебная

деятельность может быть организована специальными центрами, осуществляющими работу с детьми со специальными нуждами: центрами медико-социальной и психолого-педагогической помощи детям, специальными центрами по профилактике девиантного поведения обучающихся.

эффективный результат в воспитании обеспечивается совместной организацией досуга родителей и

детей. Именно в этом случае достигается взаимопонимание между родителями и детьми, которое способствует успешному социальному становлению молодого поколения.
Особо необходимо подчеркнуть важность соблюдения принципа добровольности в организации внеучебной деятельности, недопустимость диктата и насилия, формализма.