Классный час ДОРОГИ, КОТОРЫЕ МЫ ВЫБИРАЕМ

особенностями некоторых профессий;
Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии;
Дать возможность

сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и склонности.

тогда?
Чем мне заниматься?

(В.В. Маяковский)

всех упражнениях;
3) Ответ принимается только по поднятой руке;
4) За каждое

правильно выполненное задание выдается жетон.

сообщества, группы населения, люди разного возраста.    

К профессиям типа "человек-человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, участковый инспектор).

Человек - человек

неживыми, техническими
объектами труда.


Тип "человек-техника" включает

в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор), эксплуатацией технических средств (водитель, крановщик, токарь, швея-мотористка), ремонтом техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования).

языки, условные знаки, символы, цифры, формулы - вот

предметные миры, которые занимают представителей профессий этого типа.
Тип "человек – знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист).

отображения действительности - вот что

занимает представителей этого типа профессий.
К типу "человек – художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор).

в соответствии с установленными едиными требованиями

работой.
2) С удовольствием провожу время в кругу любителей математики.
3) Охотно

читаю литературу на темы воспитания.
4) Окружающие признают мои технические способности.
5) Люблю посещать технические выставки.
6) Часто решаю кроссворды, головоломки, трудные задачи.
7) Люблю общаться с детьми, рассказывать им что-либо.
8) Люблю читать книги о природе.
9) Друзья считают, что у меня есть способности к искусству.
10) Люблю возиться с растениями и животными.
11) Охотно и часто посещаю зрелищные мероприятия.
12) С удовольствием провожу время в беседах с друзьями.
13) Подолгу могу что-либо мастерить.
14) Часто читаю техническую литературу.
15) Охотно наблюдаю за растениями и животными.
16) Учителя считают, что у меня хорошие математические способности.
17) Легко схожусь с людьми, у меня много друзей.
18) Точные науки считаю интересными и нетрудными.
19) Многие признают меня хорошим цветоводом (пчеловодом и т. д.).
20) Охотно читаю книги об искусстве.

уровне хобби, а что может стать профессией);

Собственные склонности и возможности,

способности, которые обеспечат успех в работе;

Сведения о профессиях;

Возможность получить выбранную специальность (обучение);

Возможности трудоустройства;

Перспективы развития выбираемой профессии.

то счастье само Вас отыщет».

К.Д. Ушинский