Комарова Светлана Александровна Должность : музыкальный р уководитель МДОУ

«Калейдоскоп» г. Волжского Волгоградской
области.
Образование: два высших (ВГПУ), среднее
специальное (Волгоградское

педагогическое
училище № 1).
Специальность: музыкальное образование
Квалификация: музыкальный руководитель,
учитель музыки, педагог дефектолог.
Квалификационная категория: высшая
(учитель музыкально – ритмических занятий).
Педагогический стаж: 20 лет.
Заслуги: Победитель областного конкурса
профессионального мастерства «Лучший
педагогический работник учреждений
интернатного типа 2018 г.».

у детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в детском

саду».

дошкольника и его уровень готовности к школе..
Цель:
Развить у детей

старшего дошкольного возраста навыки пространственной ориентировки как одно из средств их успешной интеграции в социум..

Задачи:

1.Учить согласовывать движения с пространством и временем...

2. Развивать пространственные представления.

3. Воспитывать мотивацию к музыкально – ритмической деятельности.
 

музыкального воспитания.
Активизирует познавательную деятельность детей.
- Обеспечивает наглядность, привлекает большое

количество дидактического материала.
- Повышает эффективность музыкально – ритмической деятельности.
Позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия и научиться работать с ними.

3. 4. 5..

«две линии»
«колонна

по одному» «колонна по два»

«полукруг»

«две линии за руки» «полукруг за руки»

руки»
за руки»
«шахматы »

«круг»

«КРУГ»

«колонна по два»

играми.


Составлено перспективное планирование.


Изготовлен и систематизирован дидактический материал.


Разработана диагностика уровня развития

навыков ориентировки в пространстве.

Этапы работы

Диагностический этап

Формирующий этап

Итоговый этап

ИП

5 – 8 такты ИП отбегают назад и перестраиваются в одну линию за руки

1 КУПЛЕТ.

ПРИПЕВ: движения по тексту в кругу.

2 КУПЛЕТ.

2 КУПЛЕТ.

ПРИПЕВ: движения по тексту .

ПРОИГРЫШ: ИП Перестраиваются из центра полукруга парами.

1 предложение. 2 предложение. ИП

3 КУПЛЕТ. Стоя на месте маршируют.

диагностика
низкий
средний
высокий
15,4%

84,6% 0% 0% 46,2% 53,8 %

детей дошкольного и младшего возраста: [Текст]: Практическое пособие. - М.:

Айрис - пресс, 2007.
5. Титова, О. В. Справа - слева. Формирование пространственных представлений у детей [Текст]: Методическое пособие. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004.

1. Бернштейн Н.А.О построении движений. - М.: Медгиз, 1947.
2. Каплунова И., Новоскольцева И. Программа по музыкальному воспитанию для детей дошкольного возраста Ладушки. –СПб.: Невская нота,2010.
3. Ковалец И.В. Формирование у дошкольников пространственных представлений. – М.: ВЛАДОС, 2014.
4. Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н. Развитие пространственного восприятия у детей 6-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2014.
.5. Семаго, Н. Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младшего возраста: Практическое пособие. - М.: Айрис - пресс, 2007.
6. Титова, О. В. Справа - слева. Формирование пространственных представлений у детей: Методическое пособие. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2004.