Консультация для родителей «Музыкотерапия - музыка и здоровье ребёнка»

Жабровец Татьяна Александровна,
музыкальный руководитель ГБДОУ №111
Невского района, г.

Санкт - Петербурга

колоссальный потенциал для оздоровления. 

коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений

в поведении, при коммуникативных затруднениях, а также для лечения различных заболеваний.

специальные исследования Л.С. Брусиловского, В.И. Петрушина, В.М. Бехтерева, И.М. Гриневой,

С.В. Шушарджан, Г.П. Шипулина и многие другие выявили положительное влияние музыки на различные системы организма: • сердечнососудистую, • двигательную, • дыхательную, • центральную нервную систему.

подтверждает, что под воздействием специально подобранной классической музыки  дети (даже которые

находятся в утробе матери)  развиваются гармонично как в физическом, так и в духовном  плане. Он рекомендует слушать спокойные мелодии Моцарта и Вивальди.

внутриутробного развития ребёнок слышит и различает звуки. Он может реагировать

на громкость и ритм мелодии.

основных фактора: * вибрационный * физиологический *психологический

сердечно - сосудистую

состояние ребёнка

гармонию. Она учит ребёнка чувствовать ритмы жизни, гармонизирует его собственные биоритмы,

синхронизирует биохимические процессы организма.

нежных звуков и доходя до мощных ритмов аэробики и танцев.

произведение на духовом инструменте, ребёнок должен подчинить своё дыхание тому

размеру, который заложен в пьесе. Известно, что эмоции тесно связаны с дыханием. Например, радость сопровождается дыханием в 17 вдохов в минуту, активная грусть – 20 вдохов в минуту, гнев – 40 вдохов в минуту. В соответствии с этим, влияя на ритм дыхания через музыкальную фразу (пение, игра на духовом инструменте), мы можем моделировать эмоциональное состояние.

снижении эмоционального тонуса или при наличии негативных эмоций снижается иммунитет

ребёнка, и он чаще болеет.

повышать уровень иммунных процессов в организме, то есть приводит к

снижению его заболеваемости.

и искусственные звуки.

-стимулируют пищеварение, -улучшают аппетит, -улучшают обмен веществ, -стимулируют дыхание и

кровообращение, -усиливают внимание.

прослушивание фортепианной музыки Моцарта повышает IQ людей в среднем на

8-10 единиц. Прослушивание сонат Моцарта делает продуктивной любую деятельность, рисует малыш, играет в кубики или учится ползать.

развивают воображение ребенка. Творите вместе с ним, изображайте и черепах,

и львов, и кенгуру, и, конечно, всеми любимого лебедя. Ребенок, начиная с двух лет, будет ловить каждое ваше движение, пытаться его повторить. Ребенок помладше будет с жадностью следить за вашими пантомимами под музыку. Начните с одной части в день, потом малыш сам будет просить вас о таких сеансах.

воздушная, с небольшими кульминациями, так что вам будет удобно расставлять

танцевальные акценты. Обратите  внимание ребенка на ударные инструменты: треугольник, барабан, трещотку. Добавляйте постепенно и польки и вальсы, не очень длинные. Танцуйте вместе с ребенком, помогая ему развивать чувство ритма.

был итальянский композитор Антонио Вивальди. Из-за врожденной деформации грудной клетки

ему было трудно дышать, передвигаться без посторонней помощи, и поэтому всю свою внутреннюю силу, весь свой темперамент Вивальди вложил в музыку. Экспериментально установлено, что дети еще в утробе матери успокаиваются под звуки музыки Антонио Вивальди, так что все его произведения будут полезны малышам, а начать стоит с цикла «Времена года». И лучше всего с такой спокойной части, как Зима (Февраль), под звуки которой так и представляются кружащиеся снежинки, заснеженная деревенька, дети катаются на санках или лепят снежную бабу. Фантазируйте вместе с вашим малышом!

«Шутка» И.Брамс «Вальс» А. Вивальди «Времена года» Д. Кабалевский «Клоуны», «Петя и волк» В.Моцарт

. «Маленькая ночная серенада», «Турецкое рондо» М.П.Мусоргский «Картинки с выставки» П. И. Чайковский «Детский альбом», «Времена года», «Щелкунчик» (отрывки из балета) Ф.Шопен «Вальсы» И.Штраус «Вальсы»

века Ф.Мендельсон «Песня без слов» В. А. Моцарт «Сонаты» М. П.Мусоргский «Рассвет

на Москва-реке» Сенс-санс К. «Аквариум» П. И. Чайковский «Вальс цветов», «Зимнее утро», «Песня жаворонка»

(С.Михалков, М.Старокадомский) «Все мы делим пополам» (М.Пляцковский, В.Шаинский) «Где водятся волшебники» «Да

здравствует сюрприз» (из к/ф «Незнайка с нашего двора» Ю.Энтин, М.Минков) «Если добрый ты» (из м/ф «Приключения кота Леопольда» М.Пляцковский, Б.Савельев) «Колокола», «Крылатые качели» (из к/ф «Приключения электроника», Ю.Энтин, Г.Гладков) «Настоящий друг» (из м/ф «Тимка и Димка», М.Пляцковский, Б.Савельев) «Песенка Бременских музыкантов» (Ю.Энтин, Г.Гладков) «Прекрасное далеко» (из к/ф «Гостья из будущего» Ю.Энтин, Е.Крылатов) «Танец маленьких утят» (французская народная песня)

«Песня Сольвейг» К.Дебюсси «Лунный свет» Н. А. Римский-Корсаков «Море» К.Сен-Санс «Лебедь» П. И. Чайковский

«Осенняя песнь», «Сентиментальный вальс» Ф.Шопен «Ноктюрн соль минор» Ф.Шуберт «Аве Мария», «Серенада»