Консультация к экзамену по литературе. ЕГЭ, 2018г

в себя 17 заданий.
Часть 1 включает в себя два комплекса

заданий:
Первый комплекс заданий относится к фрагменту эпического, лироэпического или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (1–7) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9).
Второй комплекс заданий относится к анализу лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (10–14) и 2 задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15, 16).

нужно
выбрать только ОДНО и дать на него развёрнутый

аргументированный ответ
в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов.

минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на

выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.
Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов
не учитываются при оценивании работы.

«Хождение по мукам» (допускается определение жанра как роман).
Роман: А.С.Пушкин «Капитанская

дочка», «Евгений Онегин», М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени», И.С.Тургенев «Отцы и дети», И.А.Гончаров «Обломов», М.Е.Салтыков- Щедрин «История одного города», Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание», М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия»; Б.Л.Пастернак «Доктор Живаго».

и помни», «Прощание с Матёрой», К.Воробьев «Убиты под Москвой», В.Кондратьев

«Сашка».
Рассказы: А.П.Чехов (всё, кроме пьес), И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», М.Горький «Старуха Изергиль», М.А.Шолохов «Судьба человека», А.И.Солженицын «Матренин двор»

том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый

пискарь».
Басня: И.А.Крылов, Эзоп.
Баллада: В.А.Жуковский «Светлана», «Людмила», А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге», М.Ю.Лермонтов «Бородино».

«Мцыри», Н.В.Гоголь «Мертвые души», Н.А.Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»,

А.Блок «Двенадцать», В.В.Маяковский «Облако в штанах», А.Ахматова «Реквием», А. Твардовский «Василий Теркин».

«Вишневый сад»
Трагедия: А.Н.Островский «Гроза», М.Горький «На дне».
Пьеса (драма): А.В.Вампилов «Старший

сын», «Утиная охота»
Водевиль: А.П.Чехов «Медведь»

Драматические жанры

А.Пушкин, В. Иванов, М. Волошин, В. Брюсов.
Послание: А.С.Пушкин «Во

глубине сибирских руд…», «И.И.Пущину («Мой первый друг, мой друг бесценный…», М.Ю.Лермонтов «Кинжал»

течения: символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

(экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, спад в развитии действия, развязка,

эпилог).
Композиция (прямая – в хронологическом порядке, обратная (ретроспективная), кольцевая).
Конфликт (внутренний, внешний, социальный, личностный)
Герой, повествователь, рассказчик, персонаж.

данном эпизоде «Отцов и детей» намечается основной конфликт произведения?», ответ:

«В данном эпизоде из романа И.С.Тургенева «Отцы и дети» изображен конфликт между….» или «…изображено столкновение главных героев по поводу….»

отображён конфликт между представителями разных поколений и в чём эти

произведения можно сопоставить с тургеневскими «Отцами и детьми»?
Ответ: «Во многих произведениях русской классики, как и в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети» между Базаровым и Кирсановыми, отображен конфликт между представителями разных поколений. Например, в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» подобное столкновение происходит между Раскольниковым и Порфирием Петровичем.

инверсия, повтор (анафора, эпифора, рефрен), обращения.
Изобразительно-выразительные средства: сравнения, метафоры, эпитеты,

олицетворение, метонимия, гипербола, литота, аллегория, оксюморон.

Маяковский): повтор ГР.

Ассонанс – повтор гласных звуков: «Послушный лук согну

в дугу» (А.Пушкин): повтор У-У-У.

Благозвучие – приятная мелодичная речь.

онегинская строфа.
Дольник – ударные и безударные слоги образуют не стопы,

а доли:
Не знаю, что значит такое,
Что скорбью я смущен,
Давно не дает покою
Мне сказка старых времен.

между ударных интервалов составляет 1-2 слога и 1-3 слога соответственно,

между ударными слогами акцентного стиха допускаются произвольные промежутки, больше 3 слогов. Акцентный стих основан на рифме. Время- вещь необычайно длинная,- были времена- прошли былинные. Ни былин, ни эпосов, ни эпопей. Время- вещь необычайно длинная,-
были времена - прошли былинные.
Ни былин, ни эпосов, ни эпопей. В. Маяковский

хорошо…»)
Верлибр – свободный стих:

Она пришла с мороза,
Раскрасневшаяся,
Наполнила комнату
Ароматом воздуха и духов,
Звонким голосом
И совсем неуважительной к занятиям
Болтовней. (А.Блок)

3, 5, 7 и т.д.

Бу́ря мгло́ю не́бо кро́ет…
Ямб – двустопный с ударением в четных слогах: 2, 4, 6, 8... Сего́дня де́нь дурно́й …
Пропуск ударения в хорее или ямбе – это пиррихии.

двух безударных за ним:
Ту́чки небе́сные, ве́чные стра́нники…

Амфибрахий –стопа с ударением на втором

слоге: Не ве́тер бушу́ет над бо́ром…

Анапест - состоит из двух безударных и одного ударного слога: О, весна́ без конца́ и без кра́ю …

г. Гоголя («Арабески» и «Миргород») (1835).
«Герой нашего времени». Сочинения М.

Лермонтова (1840).
Похождения Чичикова, или Мёртвые души (1842).

жизнь и сочинения. (1856)
Очерки гоголевского периода русской литературы. (1855-1856)
Русский человек

на rendez-vous. Размышления по прочтении повести г. Тургенева «Ася».

день?»
«Что такое обломовщина?»
«Луч света в тёмном

царстве» о пьесе Островского «Гроза»

за жизнь» о романе Ф. М. Достоевского 
«Преступление и наказание», 1867;
«Пушкин и Белинский»,
«Разрушение эстетики»,

«Посмотрим!»

отмеченные автором базаровский балахон и английский сьют Павла Петровича)?

 (Деталь).  2. Как называется средство характеристики персонажа, строящееся на описании его внешности («На вид ему было лет сорок пять…»)? 
(Портрет).  3. Запись от 11 мая в дневнике Печорина открывается описанием вида из окна его квартиры. Назовите сюжетно-композиционный элемент художественного произведения, представляющий собой описание природы. (Пейзаж).  4. Как называется образное определение, придающее предмету или явлению особую точность и выразительность (например, «серебряная цепь вершин», «воздух свеж и чист», «солнце ярко», «небо синё»)? (Эпитет).  5. Укажите термин, который обозначает резкое столкновение характеров, изображённых в данном эпизоде. (Конфликт).

вами было пропущено!
Просто примите тот факт, что на экзамене вы

будете оперировать тем багажом текстов, что уже прочитали за годы обучения в школе. Надеетесь ударно осилить в последние дни «Преступление и наказание»? Это лишь отнимет время и загрузит вас лишней информацией.

больше минуты каждый, однако отлично тренируют навык быстро понимать суть

вопроса и давать нужный ответ.
Например, в задании «Укажите название литературного направления, которое характеризуется объективным изображением действительности и принципы которого нашли отражение в произведении А.И. Солженицына “Матренин двор”» ключевыми станут слова «направление» и «объективным», из которых складывается правильный ответ «реализм».

таймер на 15 минут (больше времени на экзамене у вас

просто не будет) и набрасывайте 5-10 предложений, раскрывающих суть вопроса. Не забудьте про цитату из текста эпизода. Иначе вы не получите баллы по критерию №2 («Привлечение текста произведения для аргументации»).

5-10 предложений, в которых требуется сопоставить данный эпизод с двумя

другими произведениями русской литературы.
Напомню, что арифметически высшие баллы за эти два сочинения составляют 20 из 58, то есть примерно треть всех баллов.

вопрос:
а) первая позиция сопоставления, общее и различия в изображении, приемах,

подходе к материалу и т.д.
б) вторая позиция сопоставления, общее и различия в изображении, приемах, подходе к материалу и т.д.
3. Заключение (= вывод), соответствующий тезису. 

теме родной природы и какие мотивы сближают их произведения со

стихотворением А.А. Фета? 
К теме родной природы и до, и после А.А. Фета обращались многие русские поэты, ведь отражённое в стихах настроение и состояние природного мира зачастую позволяет автору выразить свои переживания.
В стихотворении А.С. Пушкина «Зимнее утро» картины природы вызывают у лирического героя ассоциации с чем-то светлым, потому что его переполняет чувство любви, окрашивающее восторженным отношением всё вокруг: и блестящий на солнце снег, и “речку подо льдом”, и лес, то есть самые обыденные, привычные детали пейзажа. Этот мотив “прекрасного в обыденном” и сближает пушкинское стихотворение с «Вечером» Фета. 
Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…» проникнуто чувством умиротворения и гармонии. Лермонтову, как и Фету, свойственно понимать и одушевлять природу. Гармония, царящая в мире, помогает смирить тревогу в душе лирического героя. В этот момент и происходит единение с природой, с миром: “И счастье я могу постигнуть на земле, // И в небесах я вижу Бога”. 
Итак, стихотворение Фета с пушкинским сближает мотив красоты.
Мотивы единения с природой и умиротворяющей красоты окружающего мира — общие у Лермонтова и Фета. И Фет, и Пушкин, и Лермонтов чувствуют неразрывную связь человека и природы. 

«Вишневый сад» задана тема сочинения (задание 9): 
«Почему Лопахин не

может стать истинным спасителем вишневого сада, и в каких произведениях русской классики изображены герои-предприниматели?»
Найдите ключевые слова - подсказки!

на приведенный эпизод, например:
«Лопахин не может стать подлинным спасителем вишневого

сада из-за неспособности видеть в окружающей жизни эстетическое, духовное, а не материальное. Для него купленный вишневый сад — это прибыльное предприятие, сулящее в будущем солидный доход, и доказательство собственной успешности, а не нечто прекрасное само по себе, требующее любви и восхищения».

уникальная формулировка, помогающая перейти от анализа приведенного эпизода к сопоставлению

с другими произведениями. Она звучит примерно так:
«На основании ... героя А можно сопоставить с героем Б и героем В».
«На основании предприимчивости как основы характера и образа жизни его можно сопоставить с Чичиковым, героем поэмы «Мертвые души», и Штольцем, героем романа И.А. Гончарова«Обломов».

не больше!)
«Павел Иванович Чичиков хорошо усвоил отцовский урок «береги и

копи копейку». Так, показателем предприимчивости героя является эпизод обучения Чичикова в гимназии, во время которого он не только «из данной отцом полтины не издержал ни копейки», но и сумел приумножить скромную сумму. Он, подобно Лопахину, превратил жизнь в планомерное достижение поставленной финансовой цели.

и лишних размышлений.
Вторым примером героя-предпринимателя может

служить Андрей Штольц. В отличие от Чичикова и Лопахина, этот герой сочетает предприимчивость со способностью ценить красоту и образование, о чем автор говорит в биографии героя, упоминая, что Штольц «искал равновесия практических сторон с тонкими потребностями духа».

сосредоточиться на одной сюжетной линии.
Учитесь писать такие сочинения за

15-20 минут.
Обращаясь к теме дружбы в поэзии А.С.Пушкина, вспомните его «Послание в Сибирь» и посвящение «И.И.Пущину», а также стихотворение В.С.Высоцкого «Если друг оказался вдруг…». Много стихов посвящал друзьям и Н.А.Некрасов, особенно собратьям по литературному цеху – критикам Добролюбову и Чернышевскому. На все темы есть стихи у В.Цоя, И.Талькова, потому что темы дружбы, любви, одиночества, мотивы жизни и смерти есть у всех русских поэтов.
Ссылочка: https://урок.рф/library/zadanie_9_na_sopostavlenie_ege_literatura_174103.html

анализом минимум двух эпизодов для эпического или драматического произведения или

трех стихотворений для темы по лирике.

При написании сочинения на тему «Как в пьесе А.П. Чехова “Вишневый сад” раскрывается тема времени?» следует обратиться к теоретическому понятию конфликта, раскрывая его на социальном и философском уровне.

— тема времени и людей, которых «порождает» это время. Автор

раскрывает ее на социальном и философском уровне, используя сразу несколько приемов. Он выстраивает систему образов, в которой нет положительных персонажей, и ставит в центр пьесы неразрешимый внутренний и социальный конфликт. Перед героями стоит проблема утраты имения, которую они не хотят, да и не в силах решить.

и в чём его можно сопоставить с Андреем Штольцем из

романа И.А. Гончарова «Обломов»?
2. Поединки чести
В каких произведениях русской литературы описаны поединки чести и в чём эти произведения можно сопоставить с «Песней про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова? 
3. Образ накопительницы
В каких произведениях русской литературы изображены персонажи, схожие по характеру и мировоззрению с Настасьей Петровной Коробочкой, в чём именно заключается это сходство? 
4. Противоречие между внешней и внутренней жизнью героев
В каких произведениях русской литературы изображены персонажи, внешняя жизнь которых противоречит их внутренним устремлениям и в чём их можно сопоставить с героями рассказа А.П. Чехова «Дама с собачкой»?
 5. Философские споры
В каких произведениях русских писателей герои ведут философские споры и в чём эти произведения можно сопоставить с «Преступлением и наказанием»?

тема труда и в чём эти произведения можно сопоставить с

приведённым фрагментом из рассказа М. Горького «На соли»?
7. Библейские мотивы
В каких произведения русской поэзии встречаются библейские мотивы и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Б. Пастернака «Август»? 
8. Конфликт художника и общества
В каких произведениях русской лирики нашёл отражение конфликт художника с окружающим миром и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением В.В. Маяковского «Надоело»?
9. Герои, связанные с народной культурой
В каких произведениях русской литературы изображены герои, в той или иной степени связанные с народной культурой, и в чём эти произведения можно сопоставить со «Светланой» В.А. Жуковского?
10. Защитники отечества
В каких произведениях русской литературы показаны образы защитников Отечества и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением М.Ю. Лермонтова «Бородино»?

в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением Н.А. Некрасова

«Железная дорога»?
12. Тема деревни
В каких произведениях русских поэтов звучит тема деревни и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением С.А. Есенина «Я последний поэт деревни…»?
13. Тема вдохновения
В каких произведениях отечественной литературы авторы также обращаются к теме вдохновения и в чём их можно сопоставить со стихотворением Кушнера?
14. Вечные темы в русской литературе
В каких ещё произведениях русской лирики звучат размышления о вечных вопросах бытия и в чём эти произведения созвучны со стихотворением А.С. Пушкина «Вновь я посетил…»?
15. Тема доброты и милосердия
В каких произведениях русских поэтов звучит тема доброты и милосердия и в чём эти произведения можно сопоставить с «Песенкой об открытой двери» Б.Ш. Окуджавы.

в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением М.Ю. Лермонтова

«Парус»?
17. Мотив сна
В каких произведениях русской классики описаны сны героев и в чём их можно сопоставить с романом в стихах «Евгений Онегин» А.С. Пушкина?
18. Тема дуэли
Герои каких произведений русской классики проходят испытания дуэлью и в чём этих героев можно сравнить с Г.А. Печориным из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»?
19. Тема отцов и детей
В каких произведениях русской классики отображены идейные столкновения представителей разных поколений и в чём их можно сопоставить с романом И.С. Тургенева «Отцы и дети»?
20. Анализ отрывка из романа Л.Н. Толстого "Война и мир" Почему изображение генеалогического древа, повешенное в столовой отцовского дома, вызвало усмешку у князя Андрея?
   "В назначенный час, напудренный и выбритый, князь вышел в столовую, где ожидала его невестка, княжна Марья, m-lle Бурьен и архитектор князя..."

поэмы Н.А. Некрасова «Железная дорога» раскрывается тема социальной несправедливости?
 «Добрый папаша!

К чему в обаянии / умного Ваню держать?»  
22. Анализ стихотворения В.А. Жуковского «Море»
Как в стихотворении В.А. Жуковского «Море» отражено поэтическое видение мира?    «Безмолвное море, лазурное море, /  Стою очарован над бездной твоей.»
23. Анализ стихотворения Б.Л. Пастернака «Определение поэзии» 
Как в стихотворении Б.Л. Пастернака «Определение поэзии» взаимодействуют поэзия, музыка и природа?
«Это - круто налившийся свист,/ Это - щёлканье сдавленных льдинок.»
 
24. Анализ фрагмента из баллады В.А. Жуковского «Светлана» 
Какие фольклорные мотивы и образы нашли отражение в приведённом фрагменте из баллады «Светлана» В.А. Жуковского?    «Тускло светится луна /  В сумраке тумана...»

литературному типу, что и герой «Шинели»? В чём их можно

сопоставить?

26. Преломление исторических событий в частных поступках героев
В каких произведениях русских писателей исторические события преломляются в частных поступках героев и в чём эти произведения можно сопоставить с пушкинской «Капитанской дочкой»?

27. Тема памяти
В каких произведениях русской писателей звучит тема памяти и в чём эти произведения можно сопоставить с эпилогом поэмы А.А. Ахматовой «Реквием»?

Примеры сочинений - ссылочка:
http://samarus-school.ru/tag/primer-vypolneniya-zadaniya-egeh-po-literature

Ученик:
-Герасим ведь утопил Муму.
Учитель:
-А жанр Н.А.Некрасова «Дед

Мазай и зайцы»?
Ученик:
- Антиутопия. Он же зайчат спасал…
Давайте сдадим экзамен так,
чтоб про нас анекдотов не сочиняли!!!)))