Консультация по обществознанию 29.01.2019

особенности.
2.2. Наука в жизни современного общества.
2.3. Образование и его значимость

в условиях информационного общества. Возможности получения общего образования в РФ.
2.4. Религия, религиозные организации и объединения и их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
2.5. Мораль, гуманизм, патриотизм, гражданственность.

духовные достижения человека.
Б. В процесс освоения культуры формируется личность человека.
Верно

только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

общества.
Б. Культура – необходимое условие социализации человека.
Верно только А
Верно только

Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций.
Б. Культурные

ценности всегда приносят практическую пользу.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

жизни России отражаются многонациональные традиции.
Б. Сохранение культурного наследия России связано

как с деятельностью государства, так и с вкладом отдельных меценатов и благотворительных обществ.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

можно назвать всё, что создано и создаётся человечеством в процессе

преобразования природы.
Б. В основе культуры – творческая деятельность человека.

Верно только А
Верно только Б
Верны оба суждения
Оба суждения неверны

ходе социологического опроса было установлено, что 49% опрошенных граждан разного

возраста смотрят телесериалы (Б) Популярные телесериалы – отличная тема для разговоров с друзьями и знакомыми. (В) Телесериалы являются самым доступным, а иногда, к сожалению, единственным развлечением для пожилых людей, домохозяек и людей с неблагополучным материальным положением.

Определите какие положения текста
Отражают факты
Выражают мнения

мы не найдём ни одного, даже самого примитивного, человеческого общества,

не создавшего свою культуру. (Б) Человек
в течение своей жизни преобразовывает самого себя и окружающий мир. (В) Неслучайно по уровню развития культуры оценивают общественный прогресс.

Определите какие положения текста
Отражают факты
Выражают мнения

для человека. От неё нельзя отказаться, нельзя просто так отбросить,

отбросив заодно и все завоевания человечества.
Внутренние, глубинные основы культуры нельзя перевести в технологию, позволяющую автоматически стать культурным человеком. Сколько ни изучай книг по теории стихосложения, никогда настоящим поэтом от этого не станешь. Нельзя стать ни Моцартом, ни Эйнштейном, ни мало-мальски серьёзным специалистом в любой области, пока не овладеешь полностью той или иной частью культуры, нужной для работы в этой области, пока эта культура не станет твоим внутренним достоянием, а не внешним набором правил.
Культура каждой эпохи представляет собой единство стиля (или формы), объединяющего все материальные и духовные проявления этой эпохи: технологию и архитектуру, физические концепции и живописные школы, музыкальные произведения и математические исследования. Культурный человек не тот, кто много знает о живописи, физике или генетике, а тот, кто осознаёт и даже чувствует внутреннюю форму, внутренний нерв культуры.
Культурный человек никогда не является узким специалистом, не видящим и не понимающим ничего за рамками своей профессии. Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем больше я смогу сделать в своём собственном деле.
Интересно, что в развитой культуре даже не слишком даровитому художнику или учёному, поскольку он сумел к этой культуре прикоснуться, удаётся добиться серьёзных результатов.

(По материалам энциклопедии для школьников)

1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Каково, по Вашему мнению, влияние культуры на формирование личности? С опорой на текст, обществоведческие знания и личный опыт приведите два объяснения.
3. В годы революций в разных странах находились люди, призывавшие отбросить старые культурные ценности и начать строить новую культуру «с чистого листа». Возможно ли это? Выпишите из текста фразу, помогающую ответить на этот вопрос.
4. В тексте говорится: «Чем больше я знаком с другими направлениями развития культуры, тем больше я смогу сделать в своём собственном деле». На примере любых двух выдающихся деятелей подтвердите эту мысль (сначала назовите деятеля, затем дайте объяснение).
5. Найдите в тексте и выпишите две характеристики культурного человека.
6. В каких предложениях текста говорится о значении внутренней культуры в жизни человека? (Выпишите любые три предложения.)

о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель

постижения истины и открытия объективных законов.

Н а у к а

Особая система знаний

Социальный институт (система организаций и учреждений: НИИ, вузы, академии наук).

Отрасль духовного производства

и методов исследования;
проверяемость и доказуемость выводов;
логичность;
стремление к

получению истинных знаний.

картины мира;
Познавательно-объяснительная - открытие и объяснение различных процессов

и явлений;
Прогностическая – предсказание развития общества, природы в будущем;
Социальная – служение интересам общества, управление общественными процессами, конструирование сложных социальных объектов;
Производственная – разработка и внедрение в экономику нанотехнологий, генно-модифицированных продуктов, поиск новых источников энергии, развитие наукоёмких технологий.

науки, изучающие числа и количественные отношения (математика);
Гуманитарные науки –

науки, изучающие человека, его мышление и познание (психология);
Естественные науки – науки, изучающие природу (химия, биология, география, экология, генетика);
Общественные науки - науки, изучающие общество (история, философия, политология, экономика, юриспруденция);
Технические науки – науки, изучающие действия законов физики и химии в технических устройствах (механика, физика).

Классификация науки (по удалённости от практики)

Фундаментальные науки
Прикладные науки

общего и профессионального
образования в Российской Федерации

человека, общества и государства.
Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой

цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Функции образования:

Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества);
Социальная (осуществление социализации личности);
Культурная (использование ранее накопленных достижений культуры в целях воспитания индивида).

образования в РФ
Общее образование
(общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, кадетски корпуса)
Профессиональное

образование

Дополнительное образование (кружки, курсы, спортивные секции)

Начальное (1-4 классы)

Среднее общее
(10 – 11 классы)

Высшее - подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, ординатура)

Высшее (бакалавриат, магистратура, специалитет,

Среднее (колледжи, пр. лицеи, училища, техникумы)

– знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи

обучающих лиц.

Образование в семье (при наличии соответствующих условий)

Формы:
очная
очно-заочная (вечерняя)
заочная

общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных

учреждениях и на предприятиях.
Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Статья 43. Конституции РФ:

удлиняет сроки обучения, а быстро совершенствующиеся техника и технологии требуют

непрерывного повышения квалификации работника;
гибкость – в условиях научно-технической революции работник должен быть способен к быстрому освоению новой техники, самостоятельному поиску необходимой информации, общению в постоянно изменяющемся мире, в том числе к освоению иностранных языков;
демократичность – образование стало доступным для широких слоёв населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Черты образования в современном обществе