Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Концепция полихудожественного развития Б.П.Юсова. Интегрированные программы
Содержание
- 1. Концепция полихудожественного развития Б.П.Юсова. Интегрированные программы
- 2. Борис Петрович Юсов Родился 20 июля 1934 г. Выдающийся ученый,уникальный педагог-исследователь, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондента РАО.
- 3. Полихудожественное образование это комплексное взаимодействие искусств в
- 4. Б.П.ЮсовВ 1987 году в разработках Лаборатории комплексного
- 5. Слайд 5
- 6. Концепция полихудожественного развитиясоседство искусств взаимодействие искусств или взаимоиллюстрирование интеграция
- 7. Ребенок может выразить то, что он понял
- 8. Критерии полихудожественного развития1. Быстрота включения в творческий
- 9. Критерии полихудожественного развития8. Свободное развертывание и свертывание
- 10. Критерии полихудожественного развития13. Взаимоналожение: способность совмещения возможностей
- 11. Программы интегрированного полихудожественного типа«Искусство и среда: природа-пространство-архитектура»
- 12. Методические принципы программДуховное возвышение Живое искусство Действие, радость, увлечение работойРазнообразные стороны жизни
- 13. Спасибо за внимание
- 14. Скачать презентанцию
Борис Петрович Юсов Родился 20 июля 1934 г. Выдающийся ученый,уникальный педагог-исследователь, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондента РАО.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Концепция полихудожественного развития Б.П.Юсова. Интегрированные программы Лаборатории комплексного взаимодействия искусств
Центра эстетического воспитания РАО (1995 г.) под рук. Б.П. Юсова
Шакирова В.П. гр.10.2-614, магистр 2 курса
Слайд 2Борис Петрович Юсов
Родился 20 июля 1934 г.
Выдающийся ученый,
уникальный педагог-исследователь,
доктор
педагогических наук,
профессор,
член-корреспондента РАО.
Слайд 3Полихудожественное образование
это комплексное взаимодействие искусств в процессе общего образования
и воспитания детей и школьников, которое возможно только при активном
взаимодействии и сотрудничестве педагогов гуманитарного и художественного цикла в школе
Слайд 4Б.П.Юсов
В 1987 году в разработках Лаборатории комплексного взаимодействия искусств Исследовательского
Центра эстетического воспитания Российской академии образования
форма приобщения школьников к искусству,
которая позволит им понять истоки разных видов художественной деятельности и приобрести базовые представления и навыки из области каждого искусстваТермин «Полихудожественный подход »
Слайд 6Концепция полихудожественного развития
соседство искусств
взаимодействие искусств или взаимоиллюстрирование
интеграция
Слайд 7Ребенок может выразить то, что он понял – 5 способами
Действиями (движением, мимикой, жестами, танцем).
Чувствованиями.
Понятиями (словами, знаками-текстами).
Образами.
Символами
(обобщенный сенсорный знак).
Слайд 8Критерии полихудожественного развития
1. Быстрота включения в творческий процесс.
2. Желание и
умение работать в коллективе.
3. Вариативность и полихудожественное многообразие образов и
действий (много вариантов).4. Цельность поэтического пространства ребенка.
5. Способность продуктивно завершать работу (приходить к решению от нерешительности).
6. Скорость овладения рабочими навыками.
7. Взаимосвязь смыслового и художественного пространства.
Слайд 9Критерии полихудожественного развития
8. Свободное развертывание и свертывание рабочего пространства (развертывание
звука в цвет и движение, свертывание цвета, звука и танца
до графики).9. Эффект личного участия в произведении.
10. Учет региональных особенностей культуры.
11. Потребность общения с искусством.
12.Воображение и фантазия (широта, гибкость, вариативность), опережающее значение мечты.
Слайд 10Критерии полихудожественного развития
13. Взаимоналожение: способность совмещения возможностей разных искусств.
14. Неожиданность
и индивидуальность образа.
15. На всех искусствах: активность цвета, фонетики слова,
интонации, пространственных представлений, чувство художественной среды.16. Динамичность и интонация речи, словесная находчивость.
17.Связь региональных особенностей с глобальными и общечеловеческими проблемами культуры.
Слайд 11Программы интегрированного полихудожественного типа
«Искусство и среда: природа-пространство-архитектура» (Л.Г. Савенкова),
«Литературно-творческого
развития» (Т.И. Сухова),
«Космос театра»
«На пути в образу»
(Т.Г. Пеня),«Изобразительное развитие» (Е.А. Ермолинская, Ю.А. Тамм),
«Музыкально-творческое развитие» (Е.П. Кабкова), «Искусство и кинообразование» (Е.А. Захарова),
«История мира в художественных образах (Е.П.Кабкова),
«Живой мир искусства» (Б.П. Юсов, Е.П. Кабкова, Л.Г. Савенкова, Т.И. Сухова).
Слайд 12Методические принципы программ
Духовное возвышение
Живое искусство
Действие, радость, увлечение работой
Разнообразные
стороны жизни
