Разделы презентаций


Коррекционно-профилактическая работа интернет-зависимости у подростков

Содержание

Интернет-зависимость – разновидность технологических зависимостей, формирующаяся на базе различных форм использования Интернета в соответствии с динамикой, свойственной аддиктивному процессу, за счет смещения целей аддиктивно-предрасположенной личности в виртуальную реальность для восполнения недостающих сфер жизни

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Коррекционно-профилактическая работа интернет-зависимости у подростков
Выполнила: студентка 5 курса
2 группы
факультета клинической

психологии
Абабилова А.Ю.

Коррекционно-профилактическая работа интернет-зависимости у подростковВыполнила: студентка 5 курса2 группыфакультета клинической психологииАбабилова А.Ю.

Слайд 2Интернет-зависимость – разновидность технологических зависимостей, формирующаяся на базе различных форм использования

Интернета в соответствии с динамикой, свойственной аддиктивному процессу, за счет смещения целей

аддиктивно-предрасположенной личности в виртуальную реальность для восполнения недостающих сфер жизни путем конструирования в виртуальной реальности новой личности и замещения реальной жизнедеятельности виртуальной.
Интернет-зависимость – разновидность технологических зависимостей, формирующаяся на базе различных форм использования Интернета в соответствии с динамикой, свойственной аддиктивному процессу,

Слайд 3Основными предпосылками развития интернет-зависимости у подростков являются: 1)неполное разрешение кризиса встречи

с взрослостью, проявляющегося в развитии кризиса идентичности с возникновением конфликта

между самоидентичностью личности и предлагаемыми социальными ролями и сменяющегося кризисом интимности с формированием психологической изоляции; 2) привлекательность интернет-среды для разрешения данного кризиса за счет возможности конструирования в ней желаемой реальности.
Основными предпосылками развития интернет-зависимости у подростков являются: 1)неполное разрешение кризиса встречи с взрослостью, проявляющегося в развитии кризиса

Слайд 4Психологические характеристики личности интернет-зависимых подростков проявляются в: 1)эмоционально-волевой сфере -

высокими показателями личностной тревожности, депрессии, агрессивности и враждебности и низкими

показателями силы воли, стрессоустойчивости, самооценки и уверенности в себе; 2) в коммуникативной сфере - повышенными уровнями.
Психологические характеристики личности интернет-зависимых подростков проявляются в:   1)эмоционально-волевой сфере - высокими показателями личностной тревожности, депрессии,

Слайд 5База для проведения вторичной профилактики: учебное-образовательное учреждение
Время работы: 1 год
Встречи:

1-2 раза в неделю
Работа с родителями по данной теме

База для проведения вторичной профилактики: учебное-образовательное учреждениеВремя работы: 1 годВстречи: 1-2 раза в неделюРабота с родителями по

Слайд 6Диагностический блок
Цель: информирование подростков о
механизмах воздействия сети Интернет
на личность, причинах,

последствиях
интернет-зависимости.
Задачи:
1)Развитие устойчивости к отрицательным социальным влияниям;
2)Формирование внутриличностных мотивов и

системы ценностей , соответствующих здоровому образу жизни;
3)Работа с семьей подростка.
Диагностический блокЦель: информирование подростков омеханизмах воздействия сети Интернетна личность, причинах, последствияхинтернет-зависимости.Задачи: 1)Развитие устойчивости к отрицательным социальным влияниям;2)Формирование

Слайд 7Методы
Беседа
Опросники
Проективные методики
Психогимнастические упражнения
Групповые методы работы (мастер-класс, групповая дискуссия)

МетодыБеседаОпросникиПроективные методикиПсихогимнастические упражненияГрупповые методы работы (мастер-класс, групповая дискуссия)

Слайд 8Методики для проведения диагностики
Опросник «Восприятие Интернета» Е. А. Щепилиной.
Тест на интернет-зависимость

К. Янг в модификации В. А. Буровой.
Методики, направленные на изучение

эмоционально-волевой сферы личности:
Шкала оценки уровня личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера Ю. JI. Ханина.
Тест «Самооценка силы воли» Н. Н. Обозова.
Тест «Самооценка стрессоустойчивости» Славко Пенчева
Методика исследования самооценки личности С. А. Будасси.
Тест «Уверенность в себе» Райдаса.
Шкала депрессии Бека.
Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки.
Методики для проведения диагностикиОпросник «Восприятие Интернета» Е. А. Щепилиной.Тест на интернет-зависимость К. Янг в модификации В. А. Буровой.Методики,

Слайд 9Вторичная профилактика интернет-зависимости основана на познании личности интернет-аддиктов с учетом генеза

и механизмов их поведения и направлена на предотвращение и предупреждение

развития интернет-зависимости и возобновление личностного и социального статусов клиента.
Вторичная профилактика интернет-зависимости основана на познании личности интернет-аддиктов с учетом генеза и механизмов их поведения и направлена

Слайд 10Коррекционно-профилактический блок
Цель: способствовать осознанию подростком особенностей самовосприятия, а также формирование

умений разрешать жизненные проблемы, общаться.
Задачи:
1) Информирование о действии и последствиях
злоупотребления

компьютером;
2) Разрушение иллюзей и ложных представлений
относительно виртуальной реальности;
3) Развитие стратегий и навыков альтернативного и сохранного поведения у подростков.



Коррекционно-профилактический блокЦель: способствовать осознанию подростком особенностей самовосприятия, а также формирование умений разрешать жизненные проблемы, общаться.Задачи:1) Информирование о

Слайд 11Что необходимо знать родителям о компьютерах
В 13-15 лет для увлеченного

монитором круг друзей сужается, интерес общения со сверстниками вызван лишь

компьютерными играми. Последние относятся к аутистическим (уход в себя) видам занятий, и со временем у подростка может возникнуть проблема с социальной адаптацией. Ему будет трудно выстроить доброжелательные отношения с ровесниками, не успешной станет учеба, исчезнут все другие интересы.

Что необходимо знать родителям о компьютерахВ 13-15 лет для увлеченного монитором круг друзей сужается, интерес общения со

Слайд 12Система коррекционных мероприятий интернет-зависимого поведения
1) Установление
контакта (организация
работы, установление
контакта);
2) Диагностика
(преодоление
возражения,
выявление причин
зависимого

поведения);
3) Информирование
(осознание проблемы);
4) Модифицирование
поведения поведенческих
стратегий (подготовка
клиента к реальным
действиям для изменения
своего

поведения
фрустрации с
направлением на успех;

Система коррекционных мероприятий интернет-зависимого поведения1) Установлениеконтакта (организацияработы, установлениеконтакта);2) Диагностика(преодолениевозражения,выявление причинзависимого поведения);3) Информирование(осознание проблемы);4) Модифицированиеповедения поведенческихстратегий (подготовкаклиента к

Слайд 135) Преодоление
Сопротивлений
(определение препятствий
для достижения цели);
6 )Поиск ресурсов
(выявление, обсуждение и
открытие дополнительных
возможностей);
7)

Коррекция семейных и
социальных отношений
(предотвращение
рецидивов, поддержка
последующих попыток
измениться);
8) Преодоление
последствий интернет
зависимости (составление
плана поэтапной
реабилитации

в
социальной сфере).
5) ПреодолениеСопротивлений(определение препятствийдля достижения цели);6 )Поиск ресурсов(выявление, обсуждение иоткрытие дополнительныхвозможностей);7) Коррекция семейных исоциальных отношений(предотвращениерецидивов, поддержкапоследующих попытокизмениться);8) Преодолениепоследствий

Слайд 14Основные формы работы с подростком
Индивидуальное консультирование.
Групповая работа ( ролевые игры,
дискуссии,

занятия с использованием
арт-техник, телесно-ориентированные
техники, методы психодрамы, гештальт
терапия).

Основные формы работы с подростком Индивидуальное консультирование.Групповая работа ( ролевые игры,дискуссии, занятия с использованиемарт-техник, телесно-ориентированныетехники, методы психодрамы,

Слайд 15Ожидаемые результаты
1)Информированные действия и последствия
злоупотребления компьютером;
2) Разрушенные иллюзии ложных представлений
относительно

виртуальной реальности;
3) Развитые стратеги и навыки альтернативного и сохранного поведения

у подростков.
4)Развитая устойчивостиь к отрицательным социальным влияниям;
5)Сформированные внутриличностные мотивовы и системы ценностей;

Ожидаемые результаты1)Информированные действия и последствиязлоупотребления компьютером;2) Разрушенные иллюзии ложных представленийотносительно виртуальной реальности;3) Развитые стратеги и навыки альтернативного

Слайд 16Спасибо за внимание!!!

Спасибо  за внимание!!!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика