Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Коррекционно-развивающя работа учителя-логопеда Осиповой Н.В. с детьми с У.О. (слайды)
Содержание
- 1. Коррекционно-развивающя работа учителя-логопеда Осиповой Н.В. с детьми с У.О. (слайды)
- 2. ________________________________Логопедия – это наука, изучающая людей с
- 3. Сформированная связная речьЭто важнейшее условие успешности обучения ребёнка в школе.
- 4. 2015 – 2016 учебный годЦель :
- 5. Задачи :Диагностика и анализ нарушений…Разработка и реализация
- 6. Основные направления в работе учителя – логопеда: Организационная работа. Коррекционная работа. Научно-методическая.
- 7. Организационная работаС 1 по 15 сентября проводилось логопедическое обследование
- 8. ***логопедическое обследованиеМетодическая литература Обследование речи…
- 9. ______________________________Заполнение речевых карт.Формирование логопедических групп.Заполнение журнала обследования…Составление расписания логопедических занятий.Заполнение журналов.Разработка программ.Составление календарно-тематических планов.
- 10. Кабинет логопеда
- 11. Оборудование кабинета
- 12. Оборудование кабинета
- 13. Оформление кабинета
- 14. Новые пособия
- 15. Коррекционно-логопедическая работаВ течение учебного года проводятся фронтальные и индивидуальные логопедические занятия согласно циклограмме рабочего времени.
- 16. Фронтальные и индивидуальные логопедические занятия
- 17. Длительность логопедических занятийГрупповое – 40 мин.Подгрупповое – 20 мин.Индивидуальное – 20 мин.
- 18. Структура логопедического занятия Организационный момент.Артикуляционная гимнастика.Объявление темы занятия.Основная часть (коррекция, развитие, формирование).Физ.пауза.Продолжение занятия.Итог занятия.
- 19. Организационный моментУспешность любого логопедического занятия во многом зависит от того, как оно было начато.
- 20. Речедвигательное упражнение с элементами психогимнастики.Развивают общую, мелкую
- 21. Аутотренинг (специальное самовнушение)Кто хочет разговаривать, Тот должен
- 22. Артикуляционная гимнастика- является основой формирования речевых
- 23. Артикуляционная гимнастика«Заборчик»Направленная воздушная …
- 24. Проведение артикуляционной гимнастикиАртикуляционные упражнения для губ-«Улыбка»«Трубочка»«Заборчик»….. Артикуляционные упражнения для языка-«Птенчики» «Лопаточка»«Чашечка»…..
- 25. Игра на внимание«Дайте подумать…»«Ура, у меня получилось!...»
- 26. Мелкая моторика – - это способность
- 27. Развитие мелкой моторики рук на логопедических занятияхФормирование
- 28. Традиционная форма работыСамомассаж кистей и пальцев рук;Игры
- 29. Нетрадиционная форма работыСамомассаж кистей и пальцев рук
- 30. Нанизывание бусинВыполнение работыРезультат
- 31. Шнуровка
- 32. Завязывание шнурка
- 33. Плетение косичкиВыполнение работыРезультат
- 34. КонструкторИгра на базе конструктора способствует развитию
- 35. Игровые упражнения :«Солнышко» ( прищепки бельевые);рисуем пальчиками;волшебные
- 36. Игры со спичкамиАвтоматизация звука «Ш»Автоматизация звука «Ш»
- 37. Выкладывание слов по образцу
- 38. Работа с крупамиАвтоматизация звука «Л»Выкладывание буквы - Л
- 39. Учимся играяПишем горохомАвтоматизация звука «Р»
- 40. Обводка по контуру
- 41. Штриховка
- 42. Продуктивная деятельностьРабота с пластилином…Выполнение аппликации…
- 43. Продуктивная деятельность
- 44. Стараемся….
- 45. Своими руками
- 46. Наши работыДмитриев Влад Иванова Аня
- 47. Работа с плпстилином…Иванова АняОвчинников Витя
- 48. Линейка - спирограф
- 49. Физминутка с массажными мячиками« Я круги кругом катаю….»Мячики с шипами
- 50. Учимся играяРитмические упражненияСамолёт –гудит, лев рычит…
- 51. Собираем алфавит«-У–у –у –»« Ура! – я вспомнил!»
- 52. Учим буквыГоворящая азбукаТрудно, но интересно!
- 53. Головоломки , ребусы…Коваленко МаксимЗадача на сообразительностьГРО+УЗИ-ОИ+ОВУ_У+ИК=ИГРТ - …ДВЕЕМДЬ - …ИСАЛ - …ДОЛАВОЗ - …
- 54. Дружная работаСравнение предметовОбщее и различие
- 55. «Человек»Наглядное пособие «Пупс»Две руки, две ноги, два уха…
- 56. Работа над мимикой«Злой человек»«Злой человек»
- 57. Мимические упражнения«Весёлый человек»«Радость»
- 58. Развивающие компьютерные игрыПосмотри, прочитай, сравниСобираем буквы
- 59. Взаимосвязь с педагогамиведется тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и
- 60. Научно-методическая работаКурсы повышения квалификации.Участие в региональной конференции.Изучение
- 61. Скачать презентанцию
________________________________Логопедия – это наука, изучающая людей с речевыми нарушениями , разрабатывающая методы коррекционно – педагогической работы.Основной задачей учителя – логопеда является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Коррекционно - развивающая работа учителя-логопеда с детьми с УО.
Подготовила :
учитель-логопед Осипова Н.В.
Слайд 2________________________________
Логопедия – это наука, изучающая людей с речевыми нарушениями ,
разрабатывающая методы коррекционно – педагогической работы.
Основной задачей учителя – логопеда
является коррекция дефектов устной и письменной речи у детей и формирование у них предпосылок (лингвистических, психологических) к полноценному усвоению школьной программы.
Слайд 4 2015 – 2016 учебный год
Цель : своевременное выявление и
оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи.
Слайд 5Задачи :
Диагностика и анализ нарушений…
Разработка и реализация содержания коррекционной работы…
Разработка
и реализация индивидуально – ориентированных программ развития …
Оказание квалифицированной помощи…
Разъяснение
специальных знаний по логопедии среди педагогов.
Слайд 6Основные направления в работе учителя – логопеда:
Организационная работа.
Коррекционная
работа.
Научно-методическая.
Слайд 9______________________________
Заполнение речевых карт.
Формирование логопедических групп.
Заполнение журнала обследования…
Составление расписания логопедических занятий.
Заполнение
журналов.
Разработка программ.
Составление календарно-тематических планов.
Слайд 15Коррекционно-логопедическая работа
В течение учебного года проводятся фронтальные и индивидуальные логопедические
занятия согласно циклограмме рабочего времени.
Слайд 17Длительность логопедических занятий
Групповое – 40 мин.
Подгрупповое – 20 мин.
Индивидуальное
– 20 мин.
Слайд 18Структура логопедического занятия
Организационный момент.
Артикуляционная гимнастика.
Объявление темы занятия.
Основная часть (коррекция, развитие,
формирование).
Физ.пауза.
Продолжение занятия.
Итог занятия.
Слайд 19Организационный момент
Успешность любого логопедического занятия во многом зависит от того,
как оно было начато.
Слайд 20Речедвигательное упражнение с элементами психогимнастики.
Развивают общую, мелкую и артикуляционную моторику;
Стимулирует
речевое развитие;
Повышают работоспособность головного мозга;
Оказывают оздаравливающее и тонизирующее воздействие;
Нормализируют психическую
и двигательную активность;
Слайд 21Аутотренинг (специальное самовнушение)
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Все правильно и
внятно,
Чтоб было всем понятно…
(дети повторяют вместе с логопедом слова)
Слайд 22Артикуляционная гимнастика-
является основой формирования речевых звуков – фонем
и коррекции нарушений звукопроизношения.
Цель: выработка полноценных движений и
определенных положений органов артикуляционного аппарата.
Слайд 24Проведение артикуляционной гимнастики
Артикуляционные упражнения для губ-
«Улыбка»
«Трубочка»
«Заборчик»…..
Артикуляционные упражнения для языка-
«Птенчики»
«Лопаточка»
«Чашечка»…..
Слайд 26Мелкая моторика –
- это способность выполнять мелкие и точные
движения кистями пальцев рук и ног в результате скоординированных действий
важнейших систем : нервной, мышечной, костной.
Слайд 27Развитие мелкой моторики рук на логопедических занятиях
Формирование и развитие мелкой
моторики пальцев , кистей рук;
Развитие психических процессов.
Слайд 28Традиционная форма работы
Самомассаж кистей и пальцев рук;
Игры с пальчиками с
речевым сопровождением;
Графические упражнения : обводка, штриховка, дорисовка, соединение …;
Предметная деятельность
: бумага, пластилин;Игры : мозаика конструкторы, шнуровка.
Слайд 29Нетрадиционная форма работы
Самомассаж кистей и пальцев рук с грецкими орехами,
шишками , карандашами, воздушными шарами набитыми различным материалом ( крупы,
семена…).Игры с пальчиками , с использованием разнообразного материала : бросовый, природный, хозяйственно-бытовой ( крупы, семена, крышечки и т.д.)
Слайд 34 Конструктор
Игра на базе конструктора способствует развитию мелкой моторики, представлений
о цвете и форме и ориентировки в пространстве.
Слайд 35Игровые упражнения :
«Солнышко» ( прищепки бельевые);
рисуем пальчиками;
волшебные превращения верёвочки (буквы);
игры
со спичками (выкладывание букв, слов, геометрических фигур);
«Золушка» (перебирание круп, выкладывание
букв, нахождение предметов);«Волшебный мешочек»
Слайд 53Головоломки , ребусы…
Коваленко Максим
Задача на сообразительность
ГРО+УЗИ-ОИ+ОВУ_У+ИК=
ИГРТ - …
ДВЕЕМДЬ - …
ИСАЛ
- …
ДОЛАВОЗ - …
Слайд 59Взаимосвязь с педагогами
ведется тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и педагогов ( учителей,
воспитателей);
в течение года, по возможности, посещаю уроки и внеклассные мероприятия;
тесно
сотрудничаю со специалистами коррекционного блока.
Слайд 60Научно-методическая работа
Курсы повышения квалификации.
Участие в региональной конференции.
Изучение научно-методической литературы.
Участие в
различных профессионально-педагогических конкурсах.
Посещение РМО логопедов.
Разработка программы по курсу «Логопедия»
Совместно с
учителями-логопедами разрабатываем программу по ФГОС «Альтернативная коммуникация» II вариант. 
