КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

руководитель философского клуба Фонарь Диогена

Материалы Всемирного экономического форума в Давосе (2016 г.).
Исследование консалтинговой компании

BCG «Россия 2025: от кадров к талантам» (2017 г.).
Материалы HR-клуба Московской школы управления «Сколково» (2016 г.).
Future work skills (Institute for the Future for the University of Phoenix Research Institute, 2011 г.)
Модель P21 (Partnership for 21 Century Skills, 2011 г.).
Модель Ключевых компетенций ОECD/PISA (2005 г.).
Надпрофессиональные навыки по версии «Атласа новых профессий» (2015 г.).
Центр перепроектирования учебных программ (Концепция четырехмерного образования, Бостон, 2015 г.)

вопрошающего сомнения
1 этап: Античная философия - Сократ, Платон,

Аристотель
2 этап: эпоха Модерна - cogito Рене Декарта и критическая философия Иммануила Канта
3 этап: Современность – критический рационализм Карла Поппера, многообразие типов рациональности, когнитивистика

экспертном консенсусе для целей образовательного анализа, оценки и обучения» (The

California Academic Press, Millbrae, CA, 1990). https://www.insightassessment.com/Критическое мышление: что это такое и почему важно
Питер Фасиоун © 2015, 2013, 2011, 2006, 2004, 1998, 1992, Peter A. Facione, Measured Reasons LLC, Hermosa Beach, CA
ISBN-13 978-1-57685-720-5 Оригинал: Critical Thinking: What It Is and Why It Counts / Peter Facione, Ph.D

любого вида образования и деятельности
КМ не является побочным или автоматическим

результатом ни школьного, ни вузовского образования, ни какого-то другого вида профессионального обучения, НЕ направленного прямо на выработку основных когнитивных умений и формирование аффективных диспозиций.
Овладение критическим мышлением в полном объёме требует длительного специального научения использованию ключевых мыслительных операций высокого порядка в разнообразных контекстах.

КМ = особый, рефлексивно организованный режим мышления, противоположный режиму мифологическому (не рефлексивному), либо обыденному, случайному, предвзятому