КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОГО ТРУДА Блок компетенций – ПРОИЗВОДСТВО и ИНЖЕНЕРНЫЕ

также принятые способы их выполнения, которые влияют на поведение и

отношение работников к обеспечению собственной безопасности и безопасности других людей на производстве

организациях*
*По данным ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России за 2016 год
Травматизм

на производстве и в организациях

воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к травме.

Вредным производственный фактор - такой фактор, воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности.

изделия, заготовки, материалы;
острые кромки, заусенцы и шероховатость на поверхностях

заготовок, инструментов и оборудования;
расположение рабочего места на значительной высоте относительно поверхности земли (пола);
повышенная запыленность и загазованность воздуха рабочей зоны;
повышенная или пониженная температура поверхностей оборудования, материалов; воздуха рабочей зоны;
повышенный уровень шума на рабочем месте, вибрации;
повышенная или пониженная влажность воздуха, подвижность воздуха, ионизация воздуха;
повышенная напряженность электрического, магнитного поля;
недостаточная освещенность рабочей зоны;
повышенное значение напряжения в электрической цепи, замыкание которой может произойти через тело человека

Опасные и вредные производственные факторы

бензол, ксилол, толуол и другие растворители; метан, углекислый газ, ацетилен,

другие газы; лаки, краски, эмали; лекарственные средства; бытовые химикаты и многие другие химические вещества.

Биологические: включают различные биологические объекты: патогенные микроорганизмы (бактерии, вирусы, риккетсии, спирохеты, грибы), а также макро- организмы (растения и животные).

Психофизиологические: физические перегрузки (статические и динамические) и нервно-психические (умственное перенапряжение, монотонность труда, эмоциональные перегрузки).

Опасные и вредные производственные факторы

(экран).
В процессе работы на станке в обучаемого отлетают небольшие части

обрабатываемой детали.
В результате – повреждение глаз обучаемого.

У станка имеется защитный щиток (экран).
В процессе работы на станке небольшие части обрабатываемой детали отлетают в защитный щиток (экран), тем самым риск повреждения глаз минимален.

инструментов и оборудования
У рукояток инструмента имеются острые кромки, шероховатости, заусенцы.
В

процессе работы с указанным инструментом обучаемый порезал палец.
В результате – повреждение пальца обучаемого.

У рукояток инструмента отсутствуют острые кромки, шероховатости, заусенцы.
В процессе работы с указанным инструментом у обучаемого риск порезать палец руки минимален.

процессе работы на станке обучаемому недостаточно освещенности, он нечетко видит

и из-за этого порезал палец.
В результате – повреждение пальца обучаемого.

У станка имеется местное освещение.
В процессе работы на станке обучаемому достаточно освещенности, он четко видит и риск порезать палец минимален.

земли (пола)
Обучаемый осваивает навыки ведения работ по ремонту узла оборудования,

который расположен на высоте. При этом обучаемый использует лестницу-стремянку.
Используемая лестница-стремянка не оснащена противоскользящими башмаками.
В процессе ведения работ лестница-стремянка «поехала» в сторону, обучаемый падает.
В результате – повреждение (ушиб, перелом) ноги обучаемого.

Обучаемый осваивает навыки ведения работ по ремонту узла оборудования, который расположен на высоте. При этом обучаемый использует лестницу-стремянку.
Используемая лестница-стремянка оснащена противоскользящими башмаками.
В процессе ведения работ лестница-стремянка надежно расположена, риск падения обучаемого минимален.

мастерской выполняет работы на верстаке, в результате образуется достаточно большое

количество пыли.
При этом обучаемый не обеспечен респиратором и защитными очками, у него начинается кашель, а также в глаза попадает пыль.
В результате – повреждение глаз обучаемого.

Обучаемый в мастерской выполняет работы на верстаке, в результате образуется достаточно большое количество пыли.
При этом обучаемый обеспечен респиратором и защитными очками, пыль не попадает в глаза, а также в легкие. Риск получить повреждения минимален.

работы с использованием электроинструмента.
При этом он обеспечен защитными очками, но

не обеспечен специальными виброзащитными перчатками (крагами) и наушниками.
В результате – воздействие на обучаемого шума и вибрации.

Обучаемый выполняет работы с использованием электроинструмента.
При этом он обеспечен защитными очками, специальными виброзащитными перчатками (крагами) и наушниками. Воздействие шума и вибрации сведено к минимуму.

может произойти через тело человека
В учебной мастерской происходит сборка схемы.
Один

обучаемый неправильно собрал схему, а наставник не проконтролировал этого.
В результате – обучаемого ударило током.

В учебной мастерской происходит сборка схемы.
Один обучаемый неправильно собрал схему. Наставник, проводивший контроль это заметил, остановил обучаемого и начал разъяснять допущенные ошибки.
В результате риск поражения электрическим током минимален.

растворами и веществами в лаборатории без защитных перчаток и очков.

В процессе работы вредные вещества начинают воздействовать на слизистую глаз, а также капли раствора попадают на руку обучаемого.
В результате – обучаемый получил ожог руки.

Обучаемый осуществляет работы с растворами и веществами в лаборатории в защитных перчаток и очках.
В процессе работы воздействие вредных веществ на слизистую глаз минимально, а капли раствора попадают на защитные перчатки.

пайке схемы, используя при этом перчатки и защитные очки.
При этом

его рабочий стол не оснащен местной вентиляцией, в результате чего вредные вещества поступают в органы дыхания.
В результате – у обучаемого кружится голова, ему становится плохо.

Обучаемый осуществляет работы по пайке схемы, используя при этом перчатки и защитные очки.
При этом его рабочий стол оснащен местной вентиляцией, в результате чего вредные вещества поступают в специальную вентиляцию.

сварке, используя при этом перчатки и защитные очки.
При этом сварочный

пост не оснащен местной вентиляцией, в результате чего вредные вещества поступают в органы дыхания.
В результате – у обучаемого кружится голова, ему становиться плохо.

Обучаемый осуществляет работы по сварке, используя при этом перчатки и защитные очки.
При этом сварочный пост оснащен местной вентиляцией, в результате чего вредные вещества поступают в специальную вентиляцию.

при этом перед уходом не помыл руки.
Во время принятия пищи

«грязными руками» часть использованного обучаемым материала попадают в организм.
В результате – у обучаемого заболел живот, ему становится плохо.

Обучаемый производил исследования в лаборатории, при этом перед уходом он моет руки.
В результате риск отравления обучаемого минимален.

баллон с газом на другое место. В углу стоит специальная

тележка для транспортировки баллонов с газом.
Преподаватель решает перенести указанный баллон на руках, не использую специальную тележку.
В результате – преподаватель повредил спину, ему становится плохо.

При проведении занятий по сварке необходимо переместить баллон с газом на другое место. В углу стоит специальная тележка для транспортировки баллонов с газом.
Преподаватель решает перевезти указанный баллон на специальной тележке.
В результате риск повреждения мышц спины минимален.