Культура и информатизация

старой ценностью была традиция, современный идеал – синкретизм.
Д.Белл

Синкретизм - сочетание

различных философских начал в одну систему.

почитание) — понятие, имеющее огромное количество значений в различных областях человеческой

жизнедеятельности.
Культура является предметом изучения философии, культурологии, истории, искусствознания, лингвистики, политологии, этнологии, психологии, экономики, педагогики и др.

культуры», или, «культуры души».

историка Самуэля Пуфендорфа (1632—1694). Он употребил этот термин применительно к «человеку

искусственному», воспитанному в обществе, в противоположность человеку «естественному», необразованному.

культуры он называет цивилизацией.
Кант видит бурное развитие цивилизации и

тревожно отмечает её отрыв от культуры. последняя тоже идёт вперед, но гораздо медленнее. Эта диспропорция является причиной многих бед человечества».

Было «просвещение».

понятие сообразно вещи. Предмет Культуры составляют идеальные вещи, а предмет

Натуры суть реальные понятия. Деяния в Культуре производятся с сосведением, произведения в Натуре происходят без сосведения. Посему Культура есть идеального свойства, Натура имеет реальное качество. — Обе, по их содержанию, находятся параллельными; и три царства Натуры: ископаемое, растительное и животное, соответствуют областям Культуры, заключающим в себе предметы Искусств, Наук и Нравственного Образования.»
Данила Мих.Велланский (1774-1847), академик, профессор Императорской СПб медико-хирургической академии

и телесное воплощение, и воплощение идеальное — в отвлеченных понятиях (объективных

и субъективных, судя по предмету, на который направлено познание).

„быт“; культура — цельность, органическое соединение многих сторон человеческой деятельности; …

культура есть стиль жизни, и в этом стиле она есть творчество самой жизни, но не бессознательное, а — осознанное; культура определяется ростом человеческого самосознания; она есть рассказ о росте нашего „Я“; она — индивидуальна и универсальна одновременно; она предполагает пересечение индивидуума и универса; пересечение это есть наше „Я“; единственно данная нам интуиция; культура всегда есть культура какого-то „Я“»

созидания, умение использовать их для прогресса человечества, передавать от поколения

к поколению и составляют культуру.

в жизни общества, отказ от грубой технологизации (технократии) как тенденции

общественного развития в пользу гуманизации и гуманитаризации.

в обществе и формированием информационных качеств личности.

М.Г. Вохрышева

освоения всего объема социально-значимой информации.
Н.Б. Зиновьева

обусловленная ценностями культуры.
А.А. Гречихин

Аксеология – наука о природе ценностей.

получения, передачи, хранения и использования информации, где приоритетными являются общечеловеческие

духовные ценности.
И.Г. Хангельдиева

информационном пространстве, участвовать в его формировании и способствовать информационному взаимодействию.

Е.А. Медведева

части во всех возможных видах работы с информацией: ее получении,

накоплении, кодировании и переработке любого рода, в создании на этой основе качественно новой информации, ее передаче, практическом использовании.
E.T. Семенюк

отбора, анализа информации, то есть всего того, что составляет информационную

деятельность, направленную на удовлетворение информационных потребностей.

составляющая процесса формирования культуры человечества (способы и результаты информационной деятельности),

процесс гармонизации внутреннего мира человека в ходе освоения всего объема социально значимой информации.

мира и его роли в контексте культуры; знание социальных закономерностей,

имеющих информационную природу;
характеристика личности с точки зрения ее потребностей в информации, а также с проблемами социализации личности под воздействием информационно-культурной среды;

и их участие в формировании информационной культуры своими специфическими средствами;
формировании

информационной культуры в плане овладения информационными ресурсами, навыками поиска информации и ее использования во всех видах деятельности, умениями извлекать необходимую информацию из текста, переосмысливать и творчески перерабатывать ее, опираясь на весь комплекс выработанных средств и способов;

гарантирующих ответственное отношение к возможности получения, распространения и использования информации

в интересах общества.

поскольку:

она определяет социально необходимый уровень информированности индивида, соответствующий уровню развития

общества.
она формирует систему ценностных ориентаций, проявляющуюся в отборе циркулирующей информации, ее оценке, критическом осмыслении.
информационно-культурная среда способствует усвоению индивидом знаний и ценностей в форме преобладающих в данную эпоху стереотипов.
непосредственным помощником в становлении и воспитании информационной культуры личности сегодня выступают новые информационные технологии, владение которыми становится составной частью информационного общества и способствует наиболее полному раскрытию личности во всех видах деятельности, включая и профессиональную.

- установки, оценки, отношения;
поведенческий - реальное и потенциальное поведение.

работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном

другим людям;
умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики.

информации и связанные с этим ожидания.
Предпочтительность каналов получения необходимой информации.
Cтепень

удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности.
Отношение к девиантному поведению в Интернет.

различным источникам информации и их характеристика.
Применение полученной информации в различных

сферах своей деятельности.
Способы распространения новой информации.
Степень включенности в Интернет-сообщество.
Формы деятельности в Интернет.

пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли.

в Интернет?
Какие информационные проявления антикультуры не приемлемы для вас?
Каким образом

в своей профессиональной деятельности вы будете реализовывать принципы информационной культуры?

и навыками:
дифференциации информации;
выделения значимой информации;
выработки критериев оценки

информации;
производить информацию и использовать ее.