"курить-здоровью вредить"

г.Йошкар-Ола
Курить - здоровью вредить

исследования выявить отношение учащихся к курению

знает:
* Состав табачного дыма;
*

Свойства никотина;
* О последствиях курения,
то это вызовет его негативное отношение к курению.

15.
2. Изучить роль вреда курения на организм человека.
3. Провести эксперимент.
4.

Выявить отношение к курению учащихся школы после эксперимента.

80 учащихся 8-9 классов
1. Курите ли вы?
2. Как вы

считаете в каком возрасте начинают курить?

3. Обращаете ли вы внимание на предупреждающую надпись на пачке сигарет?
4. Знаете ли вы состав табачного дыма?
5. Зная о последствиях курения, будете ли вы курить?
6. Что побудило вас начать курить?

«Да» – 30% «Нет» - 70%
«10-12 лет» - 14%
«11-14 лет» - 52%
«15-18 лет» - 34%

«Да» - 51% «Нет» – 49%

«Да» – 50% «Нет» - 50%

«Да» - 80% «Нет» - 20%
«Чувство взрослости»-37%
«За компанию» - 25%
«Из интереса» - 38%

Данные опроса выявили парадокс: зная состав табачного дыма и последствиях курения, 30% учащихся курят.

что к курению приобщаются в основном в 11-14 лет.

учащихся все же обращает внимание на предупреждающую надпись на печке

сигарет.

знают состав табачного дыма.

о последствиях курения.

и интерес.

жизни.
Курение сокращает жизнь человека примерно на 5 лет.
У курящих матерей

в два раза чаще рождаются дети массой меньше
2,5 кг, чем у некурящих.

что теоретические знания недостаточно убедительны, поэтому мы решили провести открытый

эксперимент.

резиновая груша, соединенная со стеклянной трубкой, на конце которой находится

резиновая трубочка, в которую помещается сигарета).

одинаковую массу еды(хлеба), одинаковую массу воды(вату смоченную водой). В каждую

колбу помещают по 5 тараканов.
1 колба(контроль): хлеб, вода+5 тараканов – закрыть пробкой;
2 колба: хлеб, вода+5 тараканов - пропустить табачный дым;
3 колба: хлеб, вода+5 тараканов – поместить вату с никотином;
4 колба: хлеб, вода+5 тараканов – пропустить табачный дым и накрыть колбой такого же объема.

рыжих тараканов снижает продолжительность их жизни.

после исследования)
1. Знаете ли вы состав табачного дыма?
2. Узнав результаты

эксперимента попробовали бы вы курить?
3. Зная, последствия курения будете ли вы курить?

«Недостаточно» -
70%

«Не стали бы пробовать» - 95%

«Да» - 14%
«Нет» - 86%

будете ли вы курить?»(до и после эксперимента в процентных значениях)

После проведения открытого эксперимента большинство учащихся поменяли своё отношение к курению

курят 30%.
2. Имея теоретические знания о вреде курения, учащиеся видят

его опасность для здоровья лишь в отдаленной перспективе.
3. Данные открытого эксперимента наглядно убедили учащихся о вреде курения и его последствиях.
4. Таким образом, выдвинутая нами гипотеза, нашла свое подтверждение.

здоровье// Факультет здоровья.-М.:Знание, 1986.-№5.
Зверев И.Д. Книга для чтения по анатомии,

физиологии и гигиене человека.-М.:Просвещение, 1983.
Саркисов-Серазини И.М.: Путь к здоровью, силе и долгой жизни.-М., 1954.
Хефлинг Тревога в 2000 году. Бомбы замедленного действия на нашей планете.-М.:Мысль, 1900.
Дацун Н.П.,Проблема курения./Химия в школе.2007 №1-80с.
http://www.sunhome.ru