Лекция №1: Методика обучения и воспитания по профилю Физическая культура в

структуре содержания подготовки педагога физической культуры»

Лектор – к.п.н., советник Российской академии естествознания, член Международной академии естествознания Ю.В. Смирнова

Физкультурно-
массовые
и спортивные
мероприятия
Физкультурно-
оздоровительные
мероприятия
в режиме дня
Внеклассная
спортивно-
массовая
работа

«Педагогика», «Теория и методика физической культуры и спорта». Интегративные функции

дисциплины в профессиональной подготовке педагога по физической культуре. Общая характеристика содержания дисциплины «Методика обучения и воспитания по профилю «Физическая культура»; требования дисциплины к уровню подготовленности студента.
Основные понятия методики обучения предмету «Физическая культура»: «Физкультурное образование», «Учебный предмет», «Методика обучения предмету», «Дидактика предмета», «Дидактические основы предмета», «Педагогическая система предмета «Физическая культура».

морфофункциональную сферу, состояние здоровья и психику учащихся.
Общие закономерности обучения двигательным

действиям, развития двигательных способностей, воспитания качеств личности в процессе занятия физ. упражнениями – описаны в теории и методике физического воспитания.

воспитания по профилю «Физическая культура»
Базовые науки:
Дидактика;
Теория физической

культуры;
Психология: общая, физ. воспитания, возрастная;
Физиология человека: общая, возрастная, физ. упр.;
Гигиена: общая, школьная, физ. упр.;
Биомеханика;
Спортивная метрология;
Информатика и др.

Смежные науки:
Методика физ. воспитания;
Теории и методики спортивно-педагогических дисциплин;
Теории и методики внеурочных форм организации
Физ. воспитания в школе и др.

представляющий инвариантную и одноименную область содержания базовой части федерального компонента

гос. стандарта общего образования
Учебный предмет выражает специфическую часть общечеловеческой культуры – физическую культуры
Ориентация уч. предмета на реализацию социально- значимой функции в содержании общего среднего образования
Признание в качестве составляющей результатов учебно-воспитательного процесса - сформированность личной физической культуры учащихся
Необходимость отражения в содержании определения (дефиниции) связи уч. предмета с отраслями наук, его представляющих, педагогической теорией и ТиМФВ

физической культуры, ориентированная на обеспечение общего среднего физкультурного образования
Педагогическая система

предмета «Физическая культура» - это упорядоченная самоуправляемая целостность ограниченного множества динамично взаимодействующих элементов, функционирование которой ориентировано на достижение цели учебной дисциплины

независимо от политической ориентации и характера производственных отношений в государствах,

расовой, этнической и конфессиональной принадлежности

этапных, промежуточных и текущих результатов учебно-воспитательного процесса, управления образованием, воспитанием

и развитием учащихся, мотивации деятельности преподавания и учения, их взаимодействие с тенденцией на взаимосодействие учителя и учащихся.

труда, возникла примерно
80000 – 8000 лет назад.

НАЧАЛО…

собственных физических кондиций, двигательных умений, физических качеств, функциональных возможностей человека

организма человека

лука и др.
Военная
деятельность
Стрельба;
Метание;
Бег на различ-
ные дистанции;
Единоборства;
Пятиборье и др.
Деятельность,
связанная
с

естественны-
ми силами
природы

Плавание;
Лыжный спорт;
Конный спорт;
Конькобежный
спорт;
Кросс;
Гребля
Барьерный бег
и др.

Ритуально-
магическая
деятельность

Спортивные танцы;
Дыхательная
гимнастка;
Лечебная физичес-
кая культура;
Массаж;
Спортивная
гигиена;
Массаж
и др.

движения»

методов, путей достижения цели
Возникновение нового явления, отвечающего запросу
Внедрение (апробация)
Определение

эффективности

Широкое распространение в жизни общества

Достижение цели

Изменение условий, определяющих запрос

Условия формирования запроса(определяющие необходимость перемен)

Новый виток развития

строй (тип правления);
Экономический фактор (тип хозяйствования);
Политическая ситуация (войны с соседями

или мир);
Религиозные верования (идеология);
Уровень здоровья населения, этнонациональные особенности.

форма научного исследования. Исследуется мнение разных авторов (научных деятелей, не

рекламщиков, не журналистов и прочих блогеров!)
Смысл реферата – не в «сдирании» чужого текста, и даже не в написании личного сочинения по теме.Фразы – «я так считаю» - не уместны.
Смысл – в овладении методом научного исследования – анализом научно-методической литературы. Данный метод – базовый для студента, потом он будет оттачивать его в своей курсовой, а в финале – блистать в дипломной работе.

стр. А4
Параметры страницы – поля:
верх -2 см.,низ – 2,5 см.;

слева – 3 см.;,
справа – 1,5 см.
Шрифт - Times New Roman, кегль – 14,
Интервал - 1,5
Абзац- отступ – 1,27 см.
Заголовки – ориентация по центру,
Основной текст – ориентация по ширине стр.

– оглавление
В содержании обязательны:
Введение
1.
2.
3.
…
Заключение
Список литературы

за последние 5 лет;
Обязательны ссылки на каждом абзаце чужого авторского

текста
Недопустимо «скачивание» - плагиат, чужих работ из интернета.
Пользоваться интернет-ресурсами – можно и нужно, но чётко давать эл. адрес
Недопустимо использование ненаучных сайтов (реклама, форумы, блоги и пр.)

и хоть сколько-то интересную автору сего труда)
2 – Почитать (хоть

что-нибудь) по выбранной теме
3 – Составить общий замысел грядущего шедевра и попытаться сгруппировать свою мысль по разделам (что и составит пункты 1, 2,3 и далее - в оглавлении реферата)
4 – Подобрать 6 – 8 лит. Источников и по тем разделам, которые есть в реферате, выбрать самое интересное у РАЗНЫХ авторов (выдёргивать из 1 автора по параграфу не стоит, так как анализировать и сравнивать будет нечего)
5 – Скомпоновать текст работы
6 – Набрать на компьютере и оформить согласно требований
7 – ПРОЧИТАТЬ!!! И ОСМЫСЛИТЬ!!!
8 - Сдать нетленный труд на суд педагога (быть готовым ответить за все написанные слова)