Либеральные реформы Александра II 60 – 70-х годов XIX века

империи и наделение крепостных гражданскими правами.

Изменение социальной структуры российского

влияния
дворян на местах

Усмирение недовольства
в обществе
Назначение чиновников на места

Безучастие в решение местных проблем населения пагубно сказывались на жизни уездов и губерний

Потеря дворянами прежней власти после крестьянской реформы

Желание правительства «компенсировать» дворянам потерю власти

Преобладание дворян в земствах делало их «безопасными»

Недовольство крестьян условиями реформы 1861 года

Недовольство буржуазии своим безучастием в местных делах

Желание правительства контролировать деятель-ность реформаторов

в сельской местности России системы самоуправления.

1 января 1864 года

дворянства
Губернские управы
Уездные управы
Исполнитель-ные органы власти
Избирались на 3 года
Состав

Распорядитель-ные органы
власти

Состояли из гласных (депутатов)

Избирались на 3 года

имущественному
и сословному принципу
делилось всё население.


Всего их было три.

доход от 6 тыс. руб.
Ценз – от 200 и

Курия землевладельцев

Владельцы недвижимости на сумму от 500 руб.

Промышленники, торговцы, купцы, с доходом от 6 тыс. руб.

Городская курия

Имущественного ценза здесь не было

Крестьяне-собственники

Крестьянская курия

Уполномоченным – не менее 1/20 ценза первой курии

До 3 тыс. руб. в крупных городах

Выборы проходили в несколько этапов

собрание
Избрание на волостном сходе выборщиков из представителей сельских сходов
Избрание на

промышленности
Ветеринарное обслуживание
Содержание путей сообщения
Вопросы в ведении земств

войско
Бессарабия
Земства к концу 1870-х
Существовали в губ. Европейской России
Не было

Были в Бессарабии, в области Войска Донского

Не было в Беларуси, Прибалтике, Украине, Польше, на Кавказе

Беларусь

Прибалтика

Украина

Польша

ценза (гласных от дворян в земствах редко было менее 50%).

Ограничение

при Екатерине II.

Она отвечала требованиям 18 века, но ко второй

Карикатура на дореформенную судебную систему, 1850-е гг.

активная работа стала вестись только при Александре II.


К концу

перед законом
Гласность суда
Право на защиту в суде
Состязательность защиты и обвинения
Введение

Профессиональный ценз для всех судебных чинов

Основы новой судебной системы России

имела чёткую иерархию
и разделение полномочий.


Все суды делились на две

Картина «В ожидании приговора суда»

съезды
Мировые судьи
Мировые суды
Общие суды
Окружные суды
Правительствующий сенат
Судебные палаты
Созывался для

уездах и городах Российской империи.

Рассматривали мелкие гражданские и уголовные

назначались императором
Обслуживали несколько уездов (округ)
Окружные суды
Рассматривали дела, наказываемые

Обвиняемых, которым грозило от 16 месяцев заключения и выше судил суд присяжных

Состояли из назначенных императором, несменяемых судей

Учреждались в особых округах (несколько губерний или областей)

Судебные палаты

Рассматривали апелляции на решения окружных судов (кроме решений судов присяжных)

Решали дела о государственных и должностных преступлениях

заседания стала допускаться публика.


В прессе появились статьи о наиболее

прокурор и адвокат.


Ввиду этого в обществе сильно возрос интерес

новых судов
Военный, военно-морской суды

Она полностью изменила судебную систему России.

Принципы, на которых она

было готово ещё в 1864 году.

Но из-за бюрократических проволочек

избирательное право
Городская дума
Распорядитель-ный орган городского самоуправления
Главное должностное лицо городского

Исполнитель-ный орган городского самоуправления

Городская управа

Городской голова

только подданные Российской империи.

Возраст избирателей должен был составлять не менее

налогоплатель-щики
Первая курия
Выплачивали треть городских налогов
Средние налогоплатель-щики
Вторая курия
Давали городу последнюю

Все остальные налогоплатель-щики с правом голоса

Третья курия

провозглашённому принципу всесословности
Принадлежность большинства гласных к категории крупной и средней

Контроль крупной и средней буржуазии над работой органов самоуправления

больниц
Развитие местной торговли и промышленности
Устройство образовательных и просветительских учреждений
Сбор налогов

Устройство пристаней, бирж, банков

Вопросы в ведении органов городского самоуправления

развитии экономики российских городов.

Самоуправление позволило городским властям уделить внимание

Отмена ограничения на приём студентов из различных сословий.

Закрепление статуса университета

вопросов
Финансовая деятельность
Утверждение программ обучения
Присуждение учёных степеней
Полномочия Университетского Совета

училищах».

Оно определяло структуру начального образования
в России.

В 1874 году это

Сельская школа, конец XIX века

получили
Государство и церковь
Органы местного самоуправления
Различные общества и частные лица
Появление большого

Земские школы, церковно-приходские школы, государственные
(школы МНП), воскресные школы

обучаться ученики любого сословия и вероисповедания).

Введение обучения на русском языке

пение
Разрешалось преподавать ремёсла, рукоделие
Предметы, входившие в курс начального образования

дополненный в 1871 году.


В 1872 году – «Устав реальных

Дневник гимназиста, нач. XX века

лет
Классические гимназии
Готовили технических специалистов
Срок обучения – 6 – 7 лет
Реальные

Срок обучения – 4 года

Учреждения неполного среднего образования

Прогимназии

Упор – изучение «классических» языков

Основные предметы – точные науки

Учебная программа – как в первых 4 классах гимназий

образования


Учреждения высшего образования

Земские, церковно-приходские, государственные,
воскресные школы
Прогимназии
Классические гимназии
Университеты
Высшие

Реальные училища

года гимназии и прогимназии).

В 1870-х гг. развилась система высших

Картина «Курсистка»

В ходе земской реформы 1864 года

Судебная реформа 1864 года создала в России
новую систему судов, полностью отвечавшую
потребностям государства и общества.

Городская реформа 1870 года позволила создать
систему самоуправления, положительно
повлиявшую на развитие российских городов.

Университетская реформа вернула автономию

Реформы начального и среднего образования
ввели бессословный принцип обучения.
Расширили сеть учебных заведений.