Личностно-ориентированное обучение на уроках биологии

Саратовской области
Яшиной Елены Анатольевны

учащихся.
Присутствие этого этапа на каждом уроке обязательно.
Эта стадия

позволяет актуализировать и обобщить
имеющиеся знания, вызвать устойчивый интерес к теме,
мотивировать ученика к учебной деятельности,
побудить к активной работе.
Операционно-исполнительный этап
Эта стадия позволяет ученику получить новую информацию,
осмыслить ее, соотнести с уже имеющимися знаниями.
Стадия-рефлексия
Основным является целостное осмысление,
обобщение полученной информации,
присвоение этой информации,
формирование собственного отношения к изучаемому материалу.

повторить и расширить знания о классе паукообразных на примере паука-крестовика, показать его особенности, связанные с жизнью на суше; раскрыть многообразие паукообразных, их значение в природе и жизни человека. Оборудование: таблица «Паукообразные», рисунки и картинки пауков, схемы паутин, тест по теме, презентация к уроку
Урок состоит из четырех основных частей:
1. Ориентировочно-мотивационный этап, цель которого – стимулирование познавательного интереса учащихся (вступительное слово учителя, фронтальная беседа с учащимися)
2. Операционно-исполнительный этап, во время которого ученик с помощью учителя сам становится активным участником образовательного процесса (самостоятельная работа индивидуально, работа в парах, сообщение,).
3. Рефлексивный этап.
4. Подведение итогов урока ( оценки учителя).
5. Домашнее задание

Не было равных ей в искусстве плетения узорчатых тканей и

ткачества ковров.
Эй, Паллада,… Я предрекаю, и реченное скоро свершится,
Скоро я вытку ковер, коих не было в мире,
И не сравнится с моим твое мастерство, о Афина,
Равных мне нет ни на грешной земле, ни в безоблачных высях,
Только одна в этом мире есть мастерица, и это-Арахна!
Но богиня Афина в наказание за дерзость состязаться с богами наказала Арахну за гордость и тщеславие.
Будь же ты проклята, век ты плети паутину,
Будь безобразной Арахной, которую люди
Гнать и преследовать будут всегда и вовеки.
А мастерство твое, коим гордилась,
Пусть остается тебе в утешенье с тобою:
Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину.

путешествие в историю

помощью приставки «па» от «онк», родственного греческому «онкос» - крючок,

латинскому «анкус» - кривые ручки.
Стало быть, паук – криворучка и кривоножка.
Итак, наука о пауках называется АРАХНОЛОГИЯ.

Заглянем в этимологический словарь

данный рисунок.
Составьте таблицу

и поэтому дышат:

а) атмосферным кислородом б) растворенным в воде кислородом в) только при помощи легких г) при помощи легких и трахей
2.Для всех паукообразных характерны: а) 5 пар ног и 2 пары усов б) 4 пары ног и ни одной пары усов в) подразделение тела на головогрудь и брюшко г) подразделение тела на голову, грудь и брюшко
3. Пауки -это хищники, у которых процесс пищеварения осуществляется: а) в желудке б) вне организма в) в кишечнике г) в пищеводе
4.Нервная система паукообразных состоит из: а) нервных клеток, образующих нервную сеть б) нервных узлов, образующих спинную нервную цепочку в) надглоточного и подглоточного нервных узлов, окологлоточного кольца и узлов брюшной цепочки г) головного мозга и отходящих от него нервов
5. Кровеносная система пауков: а) замкнутая б) незамкнутая

Пауки прожорливы.
каждый в день может съесть столько,
сколько весит сам. В лесу на каждом
гектаре живет 5000 пауков. Если каждый
паук поймает хотя бы 2 мухи.
Сколько мух будет уничтожено на 1 га леса?


















Вывод: пауков надо беречь!

Класс

паукообразных насчитывает 35 000 видов. Среди них СЕНОКОСЦЫ(2500), СКОРПИОНЫ(600), КЛЕЩИ(1000), ПАУКИ
(21 000).
Обитают на суше: в поле, в лесу, на огороде, в жилищах человека. Немало среди них паразитов.
Характерной чертой является отсутствие усиков и сложных глаз.
Будучи прожорливыми хищниками, арахниды способны принимать большое количество пищи и потом долго голодать

Существительное

Сенокосец
прилагательное, прилагательное пугливый, тонконогий
глагол, глагол, глагол прячется, самокалечится, охотится
«крылатая фраза»
существительное или глагол паук

И СТРОЕНИЯ ПАУКОВ КАК ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ТИПА ЧЛЕНИСТОНОГИХ, ВЫЯСНИЛИ В ЧЕМ

ОТЛИЧИЕ ИХ ОТ ДРУГИХ КЛАССОВ ЭТОГО ТИПА.

Домашнее задание
Параграф 25.
Выписать в тетрадь названия паукообразных, а рядом с ними соответствующее им описание.
Подготовить сообщения о клещах.

Итог урока