Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логопедические приёмы на уроках русского языка
Содержание
- 1. Логопедические приёмы на уроках русского языка
- 2. Проблема Одной из причин проявления школьной неуспеваемости являются различные недостатки в речевом развитии.
- 3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:Создание комплекса логопедических
- 4. Имеющиеся у школьников особенности развития
- 5. Чтобы писать грамотно, необходимо различать и
- 6. Из-за несформированности предпосылок письма у школьников возникают
- 7. Работа ученика 2 класса
- 8. Развитие фонематического восприятияРаскрасить квадраты в соответствии
- 9. «Буквы заблудились»
- 10. Развитие зрительного восприятия С целью закрепления зрительного
- 11. Слоговая структура слова Графические диктанты с выделением
- 12. ТЕМЫ:Звук и буква Ы1.Назови гласный звук, который
- 13. ТЕМЫ:Звук и буква А.1. Обведи только те
- 14. ТЕМЫ:Звук и буква И1.Обведи только те предметы,
- 15. ТЕМА:Закрепление пройденного1.Определи первый звук в названии предмета,
- 16. СловообразованиеРаботая по теме «Состав слова», при образовании слов с помощью приставок, можно использовать пиктографические рисунки.
- 17. Тренировка артикуляционного аппарата В качестве логопедической
- 18. Вывод:В результате проводимой работы удалось уменьшить количество
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 20. Скачать презентанцию
Проблема Одной из причин проявления школьной неуспеваемости являются различные недостатки в речевом развитии.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Логопедические приемы на уроках русского языка
Ефимова Светлана Викторовна, учитель начальных
классов, учитель-логопед, МОАУ СОШ № 70 г. Кирова
Слайд 2Проблема
Одной из причин проявления школьной неуспеваемости являются различные недостатки
в речевом развитии.
Слайд 3 ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
Создание комплекса логопедических приемов в процессе
обучения младших школьников на уроках русского языка
Слайд 4 Имеющиеся у школьников особенности развития требуют применения в
обучении подхода, при котором я учитываю психофизиологические особенностей ребенка. Особенно
нужно развивать внимание, восприятие, память, речь.
Слайд 5Чтобы писать грамотно, необходимо
различать и правильно произносить все
звуки родного языка;
владеть навыками звукового анализа и синтеза;
различать сходные по написанию буквы;владеть морфологическим анализом слова;
иметь систематизированный осмысленный словарный запас;
владеть грамматическими нормами языка.
Слайд 6Из-за несформированности предпосылок письма у школьников возникают ошибки:
САРФ
вместо ШАРФ,
ТРКТОР вместо ТРАКТОР и др.
Слайд 8
Развитие фонематического восприятия
Раскрасить квадраты в соответствии со значками: красный, синий,
зелёный. Соедини каждую букву в слове с правильной характеристикой звука.
Слайд 10Развитие зрительного восприятия
С целью закрепления зрительного образа буквы можно
предложить следующие задания:
Найдите буквы среди цифр и прочитайте
слова.
Слайд 11Слоговая структура слова
Графические диктанты с выделением гласного звука: например:
о а а (лопата)
Деление слов на слоги с проговариванием
гласных при записи, например,- лооо – гласная «о», пааа – гласная «а», тааа – гласная «а».
Игра «На стадионе».
Слайд 12ТЕМЫ:
Звук и буква Ы
1.Назови гласный звук, который слышится в названии
каждого предмета.
2. Раздели каждый прямоугольник на столько частей, сколько слогов
в его названии, выдели гласные звуки.3. Определи, какой гласный звук есть в названии каждого предмета и соедини его с соответствующей буквой.
Звук и буква У
1.Обведи только те предметы, в названии которых есть звук [у].
2.Соедини схему слова с предметом к которому она подходит.
3. Запиши слова, разделяя их для переноса. Поставь ударение
Слайд 13ТЕМЫ:
Звук и буква А.
1. Обведи только те предметы, в названии
которых слышится звук[А] .
2.Напиши букву «А» в соответствующем месте в
прямоугольнике.3. Запиши слова, разделяя их для переноса. Поставь ударение.
Звук и буква О
. Обведи только те предметы, в названии которых слышится звук[О] .
2.Напиши букву «О» в соответствующем месте в прямоугольнике.
. Запиши слова, разделяя их для переноса. Поставь ударение.
![ТЕМЫ:Звук и буква А.1. Обведи только те предметы, в названии которых слышится звук[А] .2.Напиши букву «А» в](/img/thumbs/1f8d91c0431d16e0ac32db983265c7c8-800x.jpg "Логопедические приёмы на уроках русского языка ТЕМЫ:Звук и буква А.1. Обведи только те предметы, в названии которых")
Слайд 14ТЕМЫ:
Звук и буква И
1.Обведи только те предметы, в названии которых
слышится звук[И]
2. Нарисуй красный квадратик, где слышится звук [И]
3. Напиши букву И. Раскрась шарики. Чем они отличаются?
Звук и буква Э
1.Назови предметы. Где слышится звук [Э]. Напиши в прямоугольнике букву Э
2. Определи первый звук в названии каждого предмета. Какой предмет лишний?
3.Запиши слова, состоящие из двух и трёх слогов гласными буквами.
![ТЕМЫ:Звук и буква И1.Обведи только те предметы, в названии которых слышится звук[И] 2. Нарисуй красный квадратик, где](/img/thumbs/c35b2229671a868976e16a23175ddb60-800x.jpg "Логопедические приёмы на уроках русского языка ТЕМЫ:Звук и буква И1.Обведи только те предметы, в названии которых слышится")
Слайд 15ТЕМА:
Закрепление пройденного
1.Определи первый звук в названии предмета, покажи стрелочкой, кто
в каком домике живёт
2.В каждом предмете напиши гласную букву, соответствующую
гласному звуку, который есть в названии предмета. Запиши слова.3. Закрась только гласные буквы.
4. Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука)
Аня, август, осень, ананас; Оля, овощи, уши, окна; Инна, ива, утка, игра; усики, утка, осень, уши.
5. Записать слова, выделяя гласные: кенгу…(ру), сапо…(ги). моло…(ко), ру…(ка).
6. Закончить одним словом предложение:
У зайца длинные…(уши). Ученик учит… (уроки). В огороде выросли…(овощи). Так приятен он на вкус, а зовется он….(арбуз). Маша вдевает нитку в …(иголку)
Слайд 16Словообразование
Работая по теме «Состав слова», при образовании слов с помощью
приставок, можно использовать пиктографические рисунки.
Слайд 17Тренировка артикуляционного аппарата
В качестве логопедической разминки предлагаю задания
на тренировку артикуляционного аппарата и выработку правильного дыхания: «Качели», «Лошадка»,
«Улыбка» и др.
Слайд 18Вывод:
В результате проводимой работы удалось уменьшить количество ошибок, допускаемых детьми
с недостатками речевого развития и повысить качество обучения по русскому
языку.
