Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ЛОГОПЕДИЯ КАК НАУКА
Содержание
- 1. ЛОГОПЕДИЯ КАК НАУКА
- 2. Логопедия - наука о нарушениях речи, о
- 3. Предмет логопедии – нарушения речи
- 4. Объект логопедии – состояние речевых и неречевых
- 5. Цель логопедии – разработка научно-обоснованной системы обучения,
- 6. Задачи логопедии:Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных
- 7. 3. Выявление динамики спонтанного и направленного развития
- 8. 4. Изучение особенностей формирования речи и
- 9. 5. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых нарушений.6. Разработка методов педагогической диагностики речевых расстройств.
- 10. 7. Систематизация речевых расстройств.8. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений.
- 11. 9. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств.10. Разработка вопросов организации логопедической помощи.
- 12. Связь логопедии с другими наукамиВнутрисистемные связиМежсистемные связи
- 13. Внутрисистемные связиПедагогика;Специальная педагогика (тифло-,сурдо-, олиго-);Методики обучения языку, математике;Логоритмика;Психология (общая, специальная);Психодиагностика;Патопсихология;Нейропсихология.
- 14. Межсистемные связиПсихолингвистика.Лингвистические науки:Языкознание;Фонетика;Лексикология;Грамматика (морфология, синтаксис).Медико-биологические науки:Анатомия;Физиология;Нейрофизиология;Невропатология;Отоларингология;Педиатрия;Психопатология;Генетика.
- 15. Принципы логопедии как наукиСпециальные принципы логопедии:Системности;Комплексности;Развития;Обходного пути;Деятельностного
- 16. Общедидактические принципы логопедииРазвивающего обучения;Воспитывающего обучения;Систематичности и системности;Научности;Доступности;Наглядности;Сознательности и активности;Прочного усвоения; Индивидуальности;Дифференцированного подхода.
- 17. Методы логопедии как науки1 группа. Организационные:сравнительныйлонгитюдинальныйкомплексный2 группа. Эмпирические:наблюдениеэкспериментальные(лаборат.,естеств.,формирующий)психодиагностическиепраксиметрическиебиографические3 группа. Математико-статистические.4 группа. Интерпретационные.
- 18. Благодарю за внимание!
- 19. Скачать презентанцию
Логопедия - наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Логопедия - наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения,
выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Слайд 3 Предмет логопедии – нарушения речи и процесс обучения и воспитания
лиц с расстройством речевой деятельности.
Слайд 4Объект логопедии – состояние речевых и неречевых процессов и функций
у лиц с разнообразными расстройствами речевой деятельности.
Слайд 5Цель логопедии – разработка научно-обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания
лиц с нарушениями речи, а также предупреждение речевых расстройств.
Слайд 6Задачи логопедии:
Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений.
2.
Определение распространённости, симптоматики и степени проявлений нарушений речи.
Слайд 73. Выявление динамики спонтанного и направленного развития детей с нарушением
речевой деятельности, влияния речевых расстройств на формирование их личности, на
психическое развитие, на различные виды их деятельности, поведение.
Слайд 84. Изучение особенностей формирования речи и речевых нарушений у
детей с различными отклонениями в развитии (при нарушениях интеллекта,
зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата).
Слайд 95. Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых нарушений.
6. Разработка
методов педагогической диагностики речевых расстройств.
Слайд 107. Систематизация речевых расстройств.
8. Разработка принципов, дифференцированных методов и средств
устранения речевых нарушений.
Слайд 119. Совершенствование методов профилактики речевых расстройств.
10. Разработка вопросов организации логопедической
помощи.
Слайд 13Внутрисистемные связи
Педагогика;
Специальная педагогика (тифло-,сурдо-, олиго-);
Методики обучения языку, математике;
Логоритмика;
Психология (общая, специальная);
Психодиагностика;
Патопсихология;
Нейропсихология.
Слайд 14Межсистемные связи
Психолингвистика.
Лингвистические науки:
Языкознание;
Фонетика;
Лексикология;
Грамматика (морфология, синтаксис).
Медико-биологические науки:
Анатомия;
Физиология;
Нейрофизиология;
Невропатология;
Отоларингология;
Педиатрия;
Психопатология;
Генетика.
Слайд 15Принципы логопедии как науки
Специальные принципы логопедии:
Системности;
Комплексности;
Развития;
Обходного пути;
Деятельностного подхода;
Онтогенетический;
Этиопатогенетический;
Учёта симптоматики нарушения
и структуры речевого дефекта;
Рассмотрения речевого дефекта во взаимосвязи с другими
сторонами психического развития.
Слайд 16Общедидактические принципы логопедии
Развивающего обучения;
Воспитывающего обучения;
Систематичности и системности;
Научности;
Доступности;
Наглядности;
Сознательности и активности;
Прочного усвоения;
Индивидуальности;
Дифференцированного подхода.
Слайд 17Методы логопедии как науки
1 группа. Организационные:
сравнительный
лонгитюдинальный
комплексный
2 группа. Эмпирические:
наблюдение
экспериментальные(лаборат.,естеств.,формирующий)
психодиагностические
праксиметрические
биографические
3 группа. Математико-статистические.
4
группа. Интерпретационные.
