МАДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 394 г. Перми Стендовый доклад

Перми

Стендовый доклад подготовили:
Катаева Светлана Петровна, учитель-дефектолог
Рачкова Венера Ивановна, учитель-дефектолог
Сятчихина Вера Евгеньевна, воспитатель

Пермь 2019

«От простого к сложному»
счётные палочки как средство интеллектуального развития дошкольника с ЗПР

общего психического развития ребёнка, его подготовки к школьному обучению. Для

развития интеллектуальных способностей детей используются различные педагогические приемы, в том числе и конструирование из счетных палочек.
Счётные палочки - незаменимый дидактический материал, его основные особенности - абстрактность, универсальность, высокая эффективность.
Работа с палочками помогает развивать ручную умелость, координацию, конструктивные навыки, зрительное восприятие, внимание, память, мыслительные операции сравнения, анализа, синтеза, пространственную ориентировку , воображение, сообразительность.
В ходе решения каждой новой задачи ребёнок включается в активную умственную деятельность, стремясь достичь конечной цели – построить или видоизменить пространственную фигуру.

палочек.

Задачи:
обучать технике конструирования из счетных палочек;
развивать зрительное восприятие, память,

внимание, воображение;
развивать мыслительные операции сравнения, анализа, синтеза,
развивать мелкую моторику руки.
воспитывать настойчивость, умение доводить начатое
дело до конца.

на конструирование из палочек:

1. Образец схематичный, изображение контура в натуральную

величину (приложение 1)
а) детям со сложными нарушениями предлагается наложить палочки на предъявленный образец.
б) в более лёгких случаях дети составляют изображение сначала сбоку от образца, затем под образцом.

2. Уменьшенный схематичный образец (приложение 2)
На этом этапе дети выкладывают изображение сначала сбоку от образца, затем под образцом

3. Работа без образца, дети выкладывают предмет по представлению.

для развития памяти. Картинка из палочек рассматривается ребёнком в течение

30 секунд и затем выкладывается им по памяти, без зрительного образца.

Задания на развитие наблюдательности, внимания

Изображения, выложенные палочками можно использовать для выполнения заданий «Найди отличия», которые так любят дети. Дети выкладывают изображение по образцу, затем педагог показывает им карточку с небольшим отличием, которое дети должны обнаружить и внести в свою конструкцию.

на смекалку.
Одним из наиболее доступных видов

задач на смекалку являются игры со счетными палочками. Их еще называют задачами на смекалку геометрического характера, т. к. в ходе решения идет создание различных форм и преобразование одних фигур в другие.  В ходе таких игр дошкольники охотно преодолевают трудности, возникающие по ходу выполнения игровых задач.
Игры-головоломки со счетными палочками формируют такие качества, как усидчивость, упорство в достижении цели, находчивость, развивают конструктивные умения, умственную и творческую активность.

Игры– головоломки со счетными палочками

схематично.
(Приложение 3)

детей убирать или добавлять указанное количество палочек для получения новой

заданной фигуры развиваются творческая мыслительная деятельность, гибкость ума.

Задания на преобразование фигур, путём перекладывания палочек.
(Приложение 4)

палочек.
(Приложение 3)

фигур из палочек. 4-5 детей получают одно задание и общими

усилиями ищут варианты решения головоломки.
На этом этапе дети не только учатся логически мыслить, но и могут работать в команде, выдвигать свои версии решения, слушать товарища, радоваться общему успеху.

палочек.
(Приложение 3)

детей, а ещё доставляет им удовольствие и вызывает положительные эмоции!

дискалькулии: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2007. – 136с +32с.цв.вкл.
2.Л.Смирнова

Палочки для пальчиков девочек и мальчиков. Предшкольный портфель. Газета «Дошкольное образование»
№22-24/2009
3.О.А.Глушакова, С.И.Дедова Весёлые счётные палочки.-Мозырь:Содействие, 2011.- 76 с: ил
Интернет-источники:

https://pandia.ru/text/80/609/371.php