Малеванов Евгений Юрьевич, ректор ФГАОУ ДПО АПК и ППРО, к.п.н. ПОДГОТОВКА И

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ КОМПЛЕКСНОГО
УЧЕБНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ

КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» (ОРКСЭ),
ПРЕДМЕТОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р
Федеральный

государственный образовательный стандарт начального общего образования

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ
ОСНОВЫ КУРСА

культур
Основы исламской культуры
Основы светской этики

СВЕТСКОЙ ЭТИКЕ,
ОБ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ТРАДИЦИОННЫХ РЕЛИГИЯХ, ИХ РОЛИ В КУЛЬТУРЕ,

ИСТОРИИ
И СОВРЕМЕННОСТИ РОССИИ

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА

2011-2012 учебные годы)
II этап – введение курса в образовательную систему

Российской Федерации в штатном режиме (2012-2013, 2013-2014 учебные годы)

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА ОРКСЭ

III этап – оценка эффективности введения во всех общеобразовательных организациях Российской Федерации комплексного учебного курса ОРКСЭ
(с 2014-2015 учебного года)

субъектов Российской Федерации на базе ФГАОУ АПК и ППРО;
Март 2010

г. - 15 500 учителей на регионально-муниципальном уровне;
В 2010-2011 учебном году - 3 800 педагогов, в том числе из 2 регионов, вступивших в апробацию курса ОРКСЭ ;
Октябрь-ноябрь 2011 г. - 500 тьюторов из 62 субъектов Российской Федерации, не принимавших участие в апробации;
Январь-март 2012 г. - 24 828 учителей в 62 регионах;
Август – ноябрь 2012 г. - 570 тьюторов из 66 субъектов Российской Федерации;
Февраль - март 2013 г. – 1 133 слушателя из 32 субъектов Российской Федерации (144 часа).

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

6 124 человек - повторное повышение квалификации

обученных ранее учителей ОРКСЭ;
2015 г.
13 224 учителей - на регионально-муниципальном уровне;
10 222 человек- повторное повышение квалификации обученных ранее учителей ОРКСЭ;
2016 г.
78 тьюторов из 41 субъекта Российской Федерации на базе
ФГАОУ ДПО АПК и ППРО по новой программе.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

науки
ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования»
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА ОРКСЭ

Всероссийское методическое объединение

ОПЕРАТОР
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
ОПЕРАТОР
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
ОПЕРАТОР
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ
ОПЕРАТОР
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР ОО
ОПЕРАТОР

ОО

ОПЕРАТОР ОО

ОПЕРАТОР ОО

ОПЕРАТОР ОО

ОПЕРАТОР ОО

ОПЕРАТОР ОО

АКТИВИЗАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ, КОНТРОЛЬ
КООРДИНАЦИЯ
ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗАЦИЯ
АКТИВИЗАЦИЯ И СТИМУЛИРОВАНИЕ
КОНТРОЛЬ

конференций, семинаров в федеральных округах
разработка учебно-методического комплекса

по курсу ОРКСЭ

мониторинг введения курса ОРКСЭ

разработка учебно-методического комплекта для проведения курсов повышения квалификации тьюторов, педагогов

осуществление на базе специализированного сайта orkce.apkpro.ru консультационной и методической поддержки

ПРЕПОДАВАНИЕ КУРСА ОРКСЭ (ФГАОУ ДПО АПК И ППРО, 2010-2016)

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВВЕДЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО КУРСА ОРКСЭ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ

ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНИКАМИ И УЧЕБНЫМИ ПОСОБИЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИЗУЧАЮЩИХ КОМПЛЕКСНЫЙ КУРС ОРКСЭ

ДАННЫЕ О КАДРОВОМ СОСТАВЕ, ПРИВЛЕЧЕННОМ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЛЕКСНОГО КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

СВЕДЕНИЯ О КОЛИЧЕСТВЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫБОРЕ ОБУЧАЮЩИМИ ИЛИ РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ) УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ
Всего по Российской Федерации: около 1 400

000 обучающихся 4-х классов

уровней по изучению ситуации с обеспечением свободы выбора одного из

модулей комплексного учебного курса ОРКСЭ.

Изучение уровня профессиональной компетентности педагогических работников общеобразовательных организаций в вопросах преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ.

Изучение уровня обеспеченности и качества учебной литературы, используемой при реализации комплексного учебного курса ОРКСЭ

Изучение общественного мнения в отношении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ИЗУЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ
ВО ВСЕХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА 2015 – 2016 ГОДЫ
(УТВЕРЖДЕН 30.12.2014 Г.)

(выделение этапов целеполагания, планирования, реализации плана, контроля, оценки, рефлексии);
уроки освоения

художественно-эстетической действительности, уроки ценностно-смысловой и чувственной направленности составляют небольшую часть и связаны в основном с проведением экскурсий в храмы, библиотеки, культурные центры;
цели уроков, определяемые педагогами, чаще формулируются с позиции учителя, реже с позиции ребенка или совместной деятельности учителя и учеников;
уроки, проектируемые учителями начальных классов, чаще всего выстраиваются в строгом соответствии с методикой начального образования, включая приемы работы с новыми понятиями, отработкой навыка чтения, порой чрезмерным увлечением организационной стороной, что не позволяет глубоко погрузиться в смыслы содержания;
уроки учителей-предметников перенасыщены дополнительным материалом, часто не учитывают возрастные возможности учащихся.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ОРКСЭ

курса как «прихоти сверху»;
неумение руководства школы встроить курс в

воспитательную и образовательную систему школы;
непонимание идеи вариативности современного образования, соответственно организационное неумение обеспечить реализацию выбора;
непонимание новой методологии уроков курса (отсюда типичные ошибки в проектировании уроков курса как предметных, с опорой на свой практический опыт);
неумение информировать родителей для осознанного выбора модуля курса;
непонимание и даже неприятие взаимодействия со священниками, духовными лицами.

ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ КУРСА

курса ОРКСЭ с учетом специфики содержания предметной области, изучаемого модуля,

условий их реализации;
вопросы организации и содержание взаимодействия педагога с родителями (законными представителями) обучающихся ;
вопросы участия педагога в процедуре выбора модулей курса ОРКСЭ родителями (законными представителями) обучающихся в образовательной организации;
вопросы организации и содержания взаимодействия педагога с представителями религиозных организаций (в преподавании конфессиональных модулей).

Заключение экспертов:
рекомендуется к использованию в учебном процессе – 27% программ;
рекомендуется к использованию в учебном процессе при условии доработки – 59%;
не рекомендуется к использованию в учебном процессе – 14%.

ЭКСПЕРТИЗА ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ)

МЕТОДИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧИТЕЛЯ, МЕТОДИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА ОРКСЭ
Программа рассчитана на

144 часа, разработана на модульной основе и включает в себя базовый (72 часа) и профильно-модульный (72 часа) курсы.

Базовый курс является инвариантной частью типовой программы и обязателен для всех слушателей.

Из профильного курса каждый слушатель выбирает для изучения один из модулей в соответствии с региональными особенностями образовательной деятельности по ОРКСЭ.

Обучение очно-заочное с применением дистанционных форм обучения.

МЕТОДИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧИТЕЛЯ, МЕТОДИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА ОРКСЭ

о добровольности выбора модулей курса ОРКСЭ.

Разработан примерный регламент по обеспечению

свободного добровольного информированного выбора обучающимися, родителями (законными представителями) модулей курса ОРКСЭ.

Подготовлена информация о лучших практиках по обеспечению свободного, добровольного, информированного выбора модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики» родителями обучающихся общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации.

Проведен анализ содержания рабочих программ по модулям курса ОРКСЭ с участием членов всероссийского методического объединения по курсу ОРКСЭ.

Проведен социологический опрос различных категорий респондентов по реализации курса ОРКСЭ.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА

эффективности реализации курса ОРКСЭ.
Повышение квалификации педагогов по вопросам

преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ.
Организационная работа.
Проведение контрольно-надзорных мероприятий по вопросам преподавания курса ОРКСЭ.

АНАЛИЗ ПЛАНОВ МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ СВОБОДЫ ВЫБОРА ОДНОГО ИЗ МОДУЛЕЙ КОМПЛЕКСНОГО УЧЕБНОГО КУРСА ОРКСЭ

рекомендуется к использованию в учебном процессе при условии
доработки -

50 %
не рекомендуется к использованию в учебном процессе - 21,6 %

Основные недостатки программ:
не указана нормативно-правовая база преподавания курса ОРКСЭ;
недостаточно точно и полностью описаны результаты освоения модуля, обеспечивающие связь между требованиями ФГОС НОО, образовательным процессом и системой оценки результатов;
не прописан обязательный минимум содержания модуля;
не прописаны универсальные учебные действия (УУД);
нет точного описание видов контроля (текущий, итоговый) с указанием темы и сроков.

ЭКСПЕРТИЗА РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПО КУРСУ ОРКСЭ

Минобрнауки России по обеспечению выбора модуля учебного курса ОРКСЭ;
об отношении

к курсу ОРКСЭ, удовлетворенности преподаванием;
о перспективах учебного курса ОРКСЭ.

ИТОГИ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 4-Х КЛАССОВ
(ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2015 ГОДА)

– 5 НОЯБРЯ 2015 ГОДА
Анкетирование организовано региональными координаторами

ОРКСЭ во всех субъектах Российской Федерации.
Заполненные анкеты загружены в информационно-аналитическую систему (ИАС).
Открыто заполнение анкет на сайте ОРКСЭ (orkce.apkpro.ru) для добровольных участников.

изучение общественного мнения в отношении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ.

Разработано 7 анкет для различных категорий респондентов, каждая анкета содержит от 12 до 24 вопросов.

школ курса ОРКСЭ?

В чём Вы видите положительное значение введения курса?

В

чём Вы видите риски, связанные с введением курса?

В чём Вы видите положительное значение введения предметов, модулей, курсов, дисциплин, в рамках которых обучающиеся в 5-7 классах продолжают изучение духовно-нравственной культуры народов России?

Заметили ли Вы проявления отрицательных последствий введения предметов, модулей, курсов, дисциплин, в рамках которых обучающиеся 5-7 классах продолжают изучение духовно-нравственной культуры народов России?

Помогает ли Вашему ребенку изучение курса ОРКСЭ при изучении предметов, модулей, курсов, дисциплин, в рамках которых обучающиеся 5-7 классах продолжают изучение духовно-нравственной культуры народов России?

Считаете ли Вы, что изучение курса ОРКСЭ пригодилось Вам при обучении в средней школе?

ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА
В ФОРМЕ АНКЕТИРОВАНИЯ
21 ОКТЯБРЯ – 5 НОЯБРЯ 2015 ГОДА

НОЯБРЯ 2015 ГОДА

реализации предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на формирование духовно-нравственной культуры

народов России:

оценка содержания образования;
оценка результатов образования;
оценка состояния кадрового потенциала;
оценка мотивации участников образовательного процесса.

2. Оценка уровня влияния курса ОРКСЭ на развитие моделей государственно-общественного управления образованием:

участие органа государственно-общественного управления образованием в процессе реализации курса ОРКСЭ;
организация участия родителей (законных представителей) в процессе реализации курса ОРКСЭ;
организация участия учебно-методических педагогических объединений в процессе реализации курса ОРКСЭ;
организация участия профессорско-преподавательского состава ВУЗов в процессе реализации курса ОРКСЭ;
организация участия представителей традиционных для Российской Федерации религий в процессе реализации курса ОРКСЭ.

в учебный процесс, объемом и качеством содержания образования;
наличие мониторинга;
участие учителей

в оценке и выборе УМК;
улучшение ситуации с информированием родителей;
участие родителей во внеурочной деятельности детей в рамках курса ОРКСЭ;
вовлечение обучающихся в социально значимую проектную деятельность;
высокая степень участия представителей ППС, представителей общественности, в том числе педагогической, в процессе реализации курса ОРКСЭ;
отсутствие конфликтов между обучающимися в классах смешанного состава на национальной почве или по «религиозным убеждениям» (0,3% указали на конфликт).

повышения квалификации педагогов ОРКСЭ;
дополнительная нагрузка на обучающихся ;
отсутствие УМО в

образовательных организациях общего образования;

знания, предоставляемые обучающимся в рамках учебного курса ОРКСЭ, могут преподаваться в рамках других предметов (литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка и др.).

учебно-методический и дидактический материал преподавания;
показатели эффективности обучения;
электронные ресурсы, сопровождающие преподавание курса и предметов, модулей, дисциплин, направленных на формирование духовно-нравственной культуры народов России.

Недостаточно разработаны:

80% специалистов региональных органов управления образованием,
79% учителей-преподавателей ОРКСЭ,
89% родителей отметили:

С САЙТА АКАДЕМИИ:
apkpro.ru
По поручению Минобрнауки России информационно-методическое сопровождение внедрения курса

ОРКСЭ осуществляет ФГАОУ ДПО «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». Координация деятельности субъектов РФ по введению курса ОРКСЭ – одна из важных составляющих данного поручения.

САЙТ ОРКСЭ (ORKCE.APKPRO.RU)

копилка
Конференции, семинары, вебинары
Координация и мониторинг
Контакты, обратная связь
Размещение результатов мониторингов, анкетирования,

опросов
Возможность задать вопрос членам МО ОРКСЭ
Возможность высказать собственное мнение
Распределение методических материалов по модулям

САЙТ ОРКСЭ (ORKCE.APKPRO.RU)

введенного курса ОРКСЭ;
изучение влияния курса на формирование нравственных и культурных

ценностей обучающихся.

Повышение качества преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ:
реализация типовой дополнительной профессиональной образовательной программы для педагогов ОРКСЭ в объеме 144 часа;
направление в субъекты Российской Федерации методических рекомендаций по оформлению рабочих программ по курсу ОРКСЭ.

Внесение корректив в программное содержание всех модулей курса ОРКСЭ.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА В 2016 ГОДУ