особенности детей
3-4 лет или чему мы должны научиться…»
Воспитатель: Ларионова В.В.
2020 г.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МБДОУ детский сад Солнышко СП д/с № 165 Родительское собрание: Возрастные
Содержание
- 1. МБДОУ детский сад Солнышко СП д/с № 165 Родительское собрание: Возрастные
- 2. ЧЕМУ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ ДЕТИ: Особенности взаимоотношений дошкольника со
- 3. РАЗВИТИЕ РЕЧИ: ребенок произносит
- 4. строит в разговоре сложные синтаксические конструкции; различает
- 5. БЫТОВЫЕ НАВЫКИ: САМ уверенно одевается, некоторые даже
- 6. МЕЛКАЯ МОТОРИКА он может с легкостью продеть
- 7. Спасибо за внимание!
- 8. Скачать презентанцию
ЧЕМУ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ ДЕТИ: Особенности взаимоотношений дошкольника со сверстниками и «чужими» взрослымио том, что нельзя причинять боль, обижать; необходимо уметь делиться, определять очередь, кому играть или взять вещь;нужно просить прощения, если сделал
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБДОУ детский сад «Солнышко» СП д/с № 165 Родительское собрание: «Возрастные
особенности детей 3-4 лет или чему мы должны научиться…»
Воспитатель: Ларионова В.В.
2020 г.
Слайд 2ЧЕМУ ДОЛЖНЫ НАУЧИТЬСЯ ДЕТИ:
Особенности взаимоотношений дошкольника
со сверстниками и «чужими»
взрослыми
о том, что нельзя причинять боль, обижать;
необходимо уметь делиться,
определять очередь, кому играть или взять вещь;нужно просить прощения, если сделал что-то плохое для другого
С другими взрослыми:
проявлять уважение, говорить «вы»;
проявлять определенную степень недоверия (без разрешения не принимать подарки, не уходить с чужими и так далее);
соблюдать правила поведения в ДОУ, в частности, называть взрослых по имени и отчеству.
Слайд 3 РАЗВИТИЕ РЕЧИ: ребенок произносит все звуки (небольшие затруднения при произношении шипящих
и буквы «р» еще приемлемы); корректно отвечает на вопросы; может придумать
рассказ из нескольких предложений; распознает интонацию и сам изменяет в разговоре; не путает мужской и женский род; использует большое количество новых слов, постоянно привносит в свой лексикон новые слова и обороты;
Слайд 4строит в разговоре сложные синтаксические конструкции;
различает единственное и множественное
число;
правильно употребляет род, число и падеж, подбирая окончания слов;
использует в общении все части речи (существительные, глаголы, прилагательные). Легко подбирает слова в описании предмета.
Слайд 5БЫТОВЫЕ НАВЫКИ:
САМ уверенно одевается, некоторые даже могут различать правую и
левую ноги, переднюю и заднюю сторону в одежде;
* знает СВОИ
вещи и умеет ими пользоваться, находит свою зубную щетку и полотенце;* расстегивает и застегивает пуговицы на одежде, СКЛАДЫВАЕТ в шкаф вещи;
* УБИРАЕТ за собой игрушки, расставляет их по местам: мягкие игрушки на полки, остальное - в корзину;
* САМОСТОЯТЕЛЬНО аккуратно ест ложкой, некоторые дети довольно ловко управляются вилкой;
* ИСПОЛЬЗУЕТ по назначению носовой платок, вытирает испачканное лицо салфеткой;
* МОЕТ руки перед едой, вытирая их полотенцем;
* СНИМАЕТ обувь и верхнюю одежду, приходя домой с улицы.
Слайд 6МЕЛКАЯ МОТОРИКА
он может с легкостью продеть шнур через несколько отверстий;
нанизывает разновеликие бусины на нить;
способен показать комбинации из пальцев,
объединяя их в группы; старается правильно взять в руку ложку, ручку, карандаш, кисточку для рисования и т.д.;
обводит ручкой несколько точек, соединяя их в контур какого-либо предмета;
разукрашивает рисунок, не выходя за пределы достаточно толстого контура (при этом вполне допустимо, если остаются не прокрашенные пустоты);
может использовать трафарет;
лепит из пластилина не только крупные, но и мелкие детали, соединяет их вместе.
