Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МБДОУ ЦРР-Д/С № 50 Лэйсэн г. Альметьевска учитель-логопед высшей
Содержание
- 1. МБДОУ ЦРР-Д/С № 50 Лэйсэн г. Альметьевска учитель-логопед высшей
- 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЧЕВОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В МАССОВОМ ДОУ Учитель-логопед:Шеянова Г.Р.2016
- 3. Они говорят, что я не могу бегать,
- 4. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЁНКА ИНВАЛИДА
- 5. Коллегиальное заключение ПМПК
- 6. Данные об исполнении мероприятий, возложенных ИПРА инвалида на орган исполнительной власти субъекта РФ в сфере образования
- 7. Сопровождение ребёнка инвалида специалистами ДОУпедагогом – психологоминструктором по физической культуремузыкальным руководителемучителем-логопедомпреподавателем по ИЗО
- 8. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ:Сбор информации о ребёнкеАнализ
- 9. Карта логопедического обследования ребенка с ОВЗ
- 10. Индивидуальная программа коррекции речевых нарушений у старших дошкольников с ОВЗ
- 11. Слайд 11
- 12. Методическая копилка1. Индивидуальная программа коррекции речевых нарушений
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЧЕВОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В МАССОВОМ ДОУ Учитель-логопед:Шеянова Г.Р.2016
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МБДОУ «ЦРР-Д/С № 50 «Лэйсэн»
г. Альметьевска»
учитель-логопед высшей квалификационной категории
Шеянова
Слайд 2ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЧЕВОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В МАССОВОМ ДОУ
Учитель-логопед:
Шеянова Г.Р.
2016
Слайд 3Они говорят,
что я не могу бегать,
но я могу
смотреть.
Они говорят, что я не умею разговаривать, но я могу
слушать.Они говорят, что я не могу строить, но я могу задействовать воображение.
Они говорят, что я не могу многого:
Но я могу подняться в горы …
Если ты поможешь мне.
Тара Никольсон
Слайд 6
Данные об исполнении
мероприятий,
возложенных ИПРА
инвалида на орган
исполнительной
власти
субъекта РФ в сфере образования
Слайд 7
Сопровождение ребёнка инвалида
специалистами ДОУ
педагогом – психологом
инструктором по физической культуре
музыкальным
руководителем
учителем-логопедом
преподавателем по ИЗО
Слайд 8ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ:
Сбор информации о ребёнке
Анализ полученной информации.
Совместная выработка
участниками ПМПк планов комплексной помощи для каждого конкретного ребёнка.
Консультирование всех
участников сопровождения о путях и способах решения проблем развития и социализации.Организация непосредственной коррекционно-развивающей работы каждым участником сопровождения.
Анализ выполненной работы, с указанием того, что пока не удалось достичь.
Составление рекомендаций.
Слайд 12Методическая копилка
1. Индивидуальная программа коррекции речевых нарушений у дошкольников с
ОВЗ в условиях массового ДОУ.
2. Карта диагностического обследования состояния речевой
сферы у детей с ОВЗ в условиях массового ДОУ.3. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в условиях модернизации образования.
4. Нормативно-правовые документы, регламентирующие работу с дошкольниками с ОВЗ.
5. Развивающие игры и игровые упражнения для развития речи в условиях ДОУ для детей с ОВЗ.
