Разделы презентаций


"Менің сыныбым" презентация презентация, доклад

Содержание

Севепова Молдир НуратдиновнаМатематика пәнінің мұғалімі 8 тамыз 1989 жыл

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Мен
және отбасым

Мен және отбасым

Слайд 2Севепова Молдир Нуратдиновна
Математика пәнінің мұғалімі

8 тамыз 1989 жыл


Білімі:
жоғары, Ақтөбе мемлекеттік педагогикалық институты, 2011 жылы, Мамандығы мен біліктілігі: математика пәні мұғалімі.
Еңбек өтілі: 5 жыл

Кәсіптік біліктілігін арттыру: «Білім мазмұнының жаңаруына сәйкес жалпы білім беретін мектептерде математикалық білім беру» 2013 жыл

Мұғалімнің өзекті мәселесі:
“ Оқытуда жаңа педагогикалық технология әдістерін пайдалана отырып, оқушыларды өз бетімен жұмыстануға тәрбиелеу және үйрету”

Педагогикалық технологияларды қолдану:
Жауынбай Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясын және оқытудың үш өлшемді әдістемелік жүйесі педагогикалық технологиясын пайдалану



Севепова Молдир НуратдиновнаМатематика пәнінің мұғалімі  8 тамыз 1989 жыл

Слайд 3Бала – басты байлығымыз,
Ал ең асылымыз оның тәрбиесі.



Жүсіп Баласағұн

Бала – басты байлығымыз,Ал ең асылымыз оның тәрбиесі.        Жүсіп Баласағұн

Слайд 4“БОРАНҚҰЛ ОРТА МЕКТЕБІ” ММ
9 “Б” сыныбында
2015-2016 оқу жылында жүргізілген


тәрбие жұмыстары

“БОРАНҚҰЛ ОРТА МЕКТЕБІ” ММ9 “Б” сыныбында 2015-2016 оқу жылында жүргізілген тәрбие жұмыстары

Слайд 52015-2016 оқу жылы бойынша Боранқұл орта мектебінің 9«Б» сыныбында
өткізілетін

тәрбие жұмыс жоспары

2015-2016 оқу жылы бойынша Боранқұл орта мектебінің 9«Б» сыныбында өткізілетін тәрбие жұмыс жоспары

Слайд 6Тәрбие – халықтың ғасырлар бойы жинақтап, іріктеп алған тәжірибесі мен

ізгі қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіру, баланың қоршаған ортадағы қарым-қатынасын,

дүниетанымын, өмірге деген көз қарасын және соған сай мінез-құлқын қалыптастыру.
Тәрбиенің негізгі мақсаты – дені сау, ұлттық сана сезімі оянған рухани ойлау дәрежесі биік, мәдениетті парасатты, ар ожданы мол, еңбекқор, іскер, бойында басқа да игі қасиеттер қалыптасқан адамды тәрбиелеу.
Бүгінгі күннің талабына сай ұрпақ тәрбиесінің мазмұнын, әдіс-тәсілдерін және ұйымдастыру жүйесінің ірге тасын қалайтын негізгі қағидалар мыналар:
Тәрбиенің мазмұны, оны жүзеге асыратын әдіс-тәсілдердің негізі- адамгершілік, имандылық,ізгілік,елжандылық.
Үздіксіз тәрбиенің негізі –ұлттық тәлім-тәрбие.
Жас ұрпақты іс-әрекетпен қарым-қатынас арқылы тәрбиелеу.
Тәрбие-жүйесінің барлық буынында ана тілін пайдалану.
Тәрбие жүйесінің барлық сатыларымен салаларында тәрбиенің сабақтастығымен үздіксіздігін, талап бірлігін қамтамасыз ету.
Тәрбие – халықтың ғасырлар бойы жинақтап, іріктеп алған тәжірибесі мен ізгі қасиеттерін жас ұрпақтың бойына сіңіру, баланың

Слайд 7Сынып бойынша тәрбиенің 8 бағытына арналған іс-шаралар жоспары оқу жылының

басында құрылды. Сонымен бірге сынып жетекші тәрбие жоспарлары тәрбиенің бағыттарына

сәйкес құрылып бекітілді.

Тәрбие саласының бағыттары бойынша
жүргізілген іс-шаралар

Сынып бойынша тәрбиенің 8 бағытына арналған іс-шаралар жоспары оқу жылының басында құрылды. Сонымен бірге сынып жетекші тәрбие

Слайд 8«Бейбітшілік
пен
келісім»
алғашқы сабақ

«Бейбітшілік пен келісім»алғашқы сабақ

Слайд 9Менің сүйікті жанұям
Үздік селфи
Сыныптағы барлық оқушылар өз отбасымен түскен
фотосуреттерін

әкеліп, ең үздіктері анықталды

Менің сүйікті жанұямҮздік селфиСыныптағы барлық оқушылар өз отбасымен түскен фотосуреттерін әкеліп, ең үздіктері анықталды

Слайд 11Сынып көшбасшысы
Жарыс сабақ
Жеңімпаз
Тасмағанбетова
Зулфина

Сынып көшбасшысыЖарыс сабақ Жеңімпаз Тасмағанбетова Зулфина

Слайд 12Денсаулық – зор
байлық

Денсаулық – зорбайлық

Слайд 13Сүйікті ұстазым

Сүйікті ұстазым

Слайд 15Жол көлік ережелері

Жол көлік ережелері

Слайд 16Шаңырақ шуағы

Шаңырақ шуағы

Слайд 17Ғасыр дерті

Ғасыр дерті

Слайд 18Жаңа жыл кешінде

Жаңа жыл кешінде

Слайд 19Мектепішілік төлқұжат бойынша:

Мектепішілік төлқұжат бойынша:

Слайд 201.Сынып бойынша барлық оқушы саны –20
Ұлдар – 5

Қыздар - 15


3. Оның ішінде: сыныптың жарты жылдық үлгерімі – 100%
сапасы - 30%
а) үздік оқушылар жоқ
ә) екпінді оқушылар – 6/5
Олар: Арыстанбайқызы Жансая
Ботабаев Жасұлан
Мақсотқызы Эльзат
Қауынбаева Айнагүл
Тасмағанбетова Зулфина
Талапова Мөлдір
б)үлгермеуші оқушылар жоқ
1.Сынып бойынша барлық оқушы саны –20  Ұлдар – 5  Қыздар - 15

Слайд 21Сынып
жетістіктері

Сынып жетістіктері

Слайд 22«Қазақстан халықтарының тілдерінің XVII фестивалінде» «Елім менің- ұлыстар мекені» бөлімінде

III – дәржелі дипломмен марапатталды.
Тасмағанбетова Зулфина жүлделі бірінші орынды

иеленді.
«Қазақстан халықтарының тілдерінің XVII фестивалінде» «Елім менің- ұлыстар мекені» бөлімінде III – дәржелі дипломмен марапатталды. Тасмағанбетова Зулфина

Слайд 23«Спорт деген – бір сиқыр» ұранымен өткен мектепішілік волейбол жарысында

9 «Б» сыныбы III орынды жеңіп алды.












Сол сияқты «темекіні

таста, жаңа өмірді баста» ұранымен өткен баскетбол жарысында II - орынды «Қыздар командасы» және «Ұлдар командасы» жеңіп алды.
«Спорт деген – бір сиқыр» ұранымен өткен мектепішілік волейбол жарысында 9 «Б» сыныбы III орынды жеңіп алды.

Слайд 24
Жалпы білім беретін пәндер бойынша оқушылардың республикалық пәндік олимпиадасының
аудандық

кезеңінде «ерекше жетістікке жеткені үшін»
ағылшын тілі пәнінен Тасмағанбетова Зулфина,
















III

дәрежелі дипломмен
математика пәнінен
Арыстанбайқызы Жансая III дәрежелі дипломмен
орыс тілі және әдебиеті пәнінен
Жәнібеков Ринат

Жалпы білім беретін пәндер бойынша оқушылардың республикалық пәндік олимпиадасының аудандық кезеңінде «ерекше жетістікке жеткені үшін» ағылшын тілі

Слайд 26Тәрбие процесін жақсарту мақатындағы идеялар

Тәрбие процесін жақсарту мақатындағы идеялар

Слайд 27“Бала ұяда не көрсе ұшқанда соны іледі”

Халық даналығы

Егер бала мінеп сынауды көріп өссе, адам сынау мен кінә тағуды үйренеді.
Егер бала басылып кемсітілсе, қысылып ұялуды үйренеді.
Егер бала дүрдараздық ортасында өссе, бұзақылық шығаруды үйренеді.
Егер бала үнемі ұялтылған болса, үнемі өзін-өзі кінәлі сезінеді.
“Бала ұяда не көрсе ұшқанда соны іледі”

Слайд 28I. Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы
Тәрбие жұмысының жоспары іс-әрекетке басшылық бола

алады, бұл үшін, ол мектеп оқушыларына тәрбие берудегі нысаналықты, оны

мектептің ортақ мақсатына бағындыруды қамтамасыз ететіндей идеялық жағынан мақсатқа бағытталған болуы керек. Барлық жекелеген тәрбие міндеттері мектептің негізгі мақсатын шешуге оқушыларды жан-жақты дамытуға, оларды өмірге дайындауға жәрдемдесетін болуы керек. Жоспардың мазмұны идеялық-саяси, қоғамдық пайдалы бағытта болуын қамтамасыз ету керек.
I. Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуыТәрбие жұмысының жоспары іс-әрекетке басшылық бола алады, бұл үшін, ол мектеп оқушыларына тәрбие

Слайд 29ІІ. Сыныптағы тәрбие жұмысы мазмұнының, формаларының және әдістерінің әртүрлі болуы.

Тәжірибелі сынып жетекшілері тәрбие жұмысының әртүрлі формалары мен әдістерін қолданады.

Бұл тәрбие жұмысын эмоциялы және қызықты етуге көмектеседі. Жоспарда жалпы шаралармен қатар оқушылардың қызығулары мен білімділіктерін ескере отырып, топтық және жеке-даралық жұмыстарды қарастыру керек. Соңғы жылдары оқулар түрлі лекторийлар, саяси хабарламашылардың семинары сияқты тәрбие формалары кең өріс алуда
ІІ. Сыныптағы тәрбие жұмысы мазмұнының, формаларының және әдістерінің әртүрлі болуы. Тәжірибелі сынып жетекшілері тәрбие жұмысының әртүрлі формалары

Слайд 30ІІІ. Оқушыларды тәрбиелеудің сабақтастығын, жүйелілігін және дәйектілігін қамтамасыз ету. Бұл

талапта әрбір келесі шаралар өзінен бұрынғылардың жалғасы болып табылады және

тәрбиенің қол жеткен нәтижелеріне негізделеді. Егер қол жеткен нәтижеге сүйенбесе, істелген жұмыстың нәтижелерін баянды етуі мүмкін емес. Бірінші, екінші, үшінші тоқсанның жоспарларында күзгі, қысқы және көктемгі каникул кездерінде жүргізілетін, ал төртінші тоқсанның жартысында еңбек пен демалыс мәселелерін ұйымдастыру кезіндегі жұмыстар көрсетілуі тиіс. Оқу жұмысынан айырмашылығы – оқушыларды тәрбиелеуде үзіліс болмауы керек
ІІІ. Оқушыларды тәрбиелеудің сабақтастығын, жүйелілігін және дәйектілігін қамтамасыз ету. Бұл талапта әрбір келесі шаралар өзінен бұрынғылардың жалғасы

Слайд 31IV. Жоспардың нақтылы болуы. Жоспар жасағанда орындалмайтын міндетті қоймаған жөн.

Белгіленген жұмыстардың көлемі оқушылар мүмкіндігіне сай болуы қажет. Барлық жұмыстарды

қамтимын деп сынып жетекшісі көп шараларды белгілемегені жөн. Бірнеше ғана нақтылы міндеттерді белгілеп, мұғалімдердің көмегімен оқушылар ұжымы арасында және
ата-аналармен әртүрлі жұмыстарды жүргізген жөн.
IV. Жоспардың нақтылы болуы. Жоспар жасағанда орындалмайтын міндетті қоймаған жөн. Белгіленген жұмыстардың көлемі оқушылар мүмкіндігіне сай болуы

Слайд 32 Сынып жетекшісінің қызметін жоспарлаудың формалары.
Сынып жетекшісінің жоспары тек

мақсат емес, бұл тәрбие жұмысының сапасын арттырудың құралы. Сондықтан жоспардың

формасы ыңғайлы, икемді, сыныпта тәрбие жұмысын ұйымдастырудың нақтылы жағдайларын ескерген болуы керек. Жоспарға өмір талап ететін және ойдағыдай орындалатын шаралар болуы керек. Себебі, әр сыныптың жұмыс жағдайлары бірдей емес, жаңа бастаған сынып жетекшісі жоспарды кең, көлемді етіп жасаса, тәжірибелі педагог қысқаша тұжырымдауы мүмкін. Қандай жағдайда болмасын сынып жетекшілерінің жоспары, тәрбие жұмысының негізгі мазмұны мен бағытын, сынып коллективінің даму болашағын бейнелейтін болуы керек. Сонымен қатар сынып жетекші мен сынып оқушыларының арасы үнемі тығыз байланыста болғандықтан түрліше бағытта тақырыптар қозғалып талқыланып отырады. Сондықтан аптасына емес айына бір рет сынып сағаты қойылсада аздық етпейді деп ойлаймын.
Сынып жетекшісінің қызметін жоспарлаудың формалары. Сынып жетекшісінің жоспары тек мақсат емес, бұл тәрбие жұмысының сапасын арттырудың

Слайд 33 - Сынып жетекшісінің оқушыларына жасайтын тәрбиелік ықпалының күші оның моральдық

беделіне байланысты. Тәрбиешінің өз тәрбиелі болуы керек. Шәкірттерді бойына дарытқысы

келген моральдық қасиеттерге өзі де ие болуы қажет.
- Педагогикалық шеберлік. - Педагогикалық әдептілік (оқушының жеке өзін сыйлау, әкімшілікке жол бермеу, оқушыға сергек және көңіл қойып қарау). - Балаларға деген сүйіспеншілік пен құрмет. - Ұйымдастырушылық қабілет. - Сынып жетекшісінің мамандығын арттыру (өз бетімен білімін көтеру). - Тәрбие жұмысында шығармашылық көзқарас. Сынып жетекшісіне қойылатын талаптар мектеп мұғаліміне қойылатын жалпы педагогикалық талаптардан туындайды.
- Сынып жетекшісінің оқушыларына жасайтын тәрбиелік ықпалының күші оның моральдық беделіне байланысты. Тәрбиешінің өз тәрбиелі болуы

Слайд 34Уақытыңыз тығыз – бірақ уақыттың аздығына қарамастан көңіл бөлуге тырысыңыз.

Уақытыңыз тығыз – бірақ уақыттың аздығына қарамастан көңіл бөлуге тырысыңыз.

Слайд 35Қызметіңіз шаршатады. Сонда да үй ішінің тыныштығы мен жанұя бірлігін

ұмытпаңыз.

Қызметіңіз шаршатады. Сонда да үй ішінің тыныштығы мен жанұя бірлігін ұмытпаңыз.

Слайд 36ПЕДАГОГ еңбегінің жемісі

ПЕДАГОГ  еңбегінің жемісі

Слайд 37РАХМЕТ!!!

РАХМЕТ!!!

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика