Методика обучения английскому языку в свете реализации ФГОС

языкам.
Модуль 2. Оценивание развернутых ответов письменной части ЕГЭ по английскому

языку.
Модуль 3. Оценивание развернутых ответов устной части ЕГЭ по английскому языку.
Модуль 4. Подготовка учащихся к ЕГЭ по английскому языку.

Содержание программы

языкам



кандидат филологических наук, заведующая кафедрой английского языка БГПУ им.

М.Акмуллы Раиса Мингазитдиновна Иксанова

Федерации
Выдержки из ст.66 гл.7:
2. Основное общее образование направлено на

становление и формирование личности обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению).

3. Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми

языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий

Составляющие коммуникативной компетенции:

изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного

языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089
 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

изучения учебных предметов:
"Иностранный язык". "Второй иностранный язык" (базовый

уровень) - требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Приказ МО от 6 октября 2009 г. № 413 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

– контрольных измерительных материалов (КИМ), выполнение которых позволяет установить уровень

освоения участниками ЕГЭ федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» (ФИПИ) : http://fipi.ru/

ЯЗЫКАМ
ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012
№ 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации».

единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
составлен на основе Федерального компонента государственных

стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089)

итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования»
Приказ МО от

16.01.2015 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. № 1400»


Распоряжение Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) № 794-10 от 23.03.2015 «Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования»