Методика преподавания истории # Тема № 4

то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко

всему преподаваемому».
Ж.Ж. Руссо
«Урок — это зеркало общей и педагогической культуры Учителя, мерило его интеллектуального богатства, Показатель его кругозора, эрудиции».
В. А. Сухомлинский

(универсальные учебные действия), неразрывность знаний, умений, навыков, понимания, ценностного восприятия,

отношения и применения на практике.
2. Вовлечение учащихся в организацию учебного процесса и осознание направленности своей деятельности (целеполагание, рефлексия, оценка).
3. Метапредметность, межпредметные и внутрикурсовые связи в образовании – интеграционный подход.
4. Связь обучающей и воспитательной направленности образования.
5. Акцент на активную деятельность и результативность (личностные, предметные и метапредметные результаты образования).
6. Расширение информационного поля и поиск информации из разных источников (в том числе структурирование и анализ).
7. Дискуссионный и открытый характер преподавания (переход от однозначных оценок к обсуждению, аргументированию, выбору собственной позиции).
8. Связь с повседневной жизнью (анализ ситуаций).
9. Проектная деятельность и практическая направленность образования.
10. Повышение мотивации к образованию (проблемный подход, интерес).

оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончании;
учитель должен

спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены  такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

реализации ФГОС

учебный материал.
4. Продумать изюминку урока.
5. Сгруппировать отобранный учебный материал.
6. Спланировать

контроль за деятельностью учащихся.
7.Подготовить оборудование для урока.
8. Продумать задание на дом.
9. Написать конспект или подготовить технологическую карту.