Межличностные КОММУНИКАЦИИ

или несколькими индивидами, вступившими в контакт друг с другом
Межличностная коммуникация

– взаимный обмен субъективным опытом людей, находящихся в пространственной близости, и имеющих возможностьвидеть, слышать, касаться друг друга, легко осуществлять обратную связь

проходят определенные стадии чтобы снизить неопределенность по отношению друг к

другу, и формируют представление о том, нравятся ли они друг другу или нет.
Теория социального обмена — человеческое взаимодействие сравнивается с экономической сделкой, коммуниканты стремятся максимизировать выгоду и минимизировать затраты. Основой являются выгоды или издержки в отношениях.
Теория символического взаимодействия —какое место и какую роль в обществе занимают люди посредством взаимодействий. Мотивом к взаимодействию у людей являются значения, которые они приписывают людям, вещам и событиям.
Теория социального проникновения —взаимность поведения между двумя людьми, которые находятся в процессе развития отношений. Поведение зависит от различных уровней близости, которая возникает во время отношений.
Теория ожидаемых нарушений —взаимосвязь между невербальной передачей сообщений и интерпретациями невербального поведения у людей, основанная на социальных нормах, прошлом опыте и ситуационных аспектах этого поведения.
Теория регулирования интимных признаний в межличностных отношениях —как люди договариваются об открытости и неприкосновенности частной жизни в соответствии с сообщаемой информацией. Управление границами, которые отделяют общественность от частной жизни

и сведениями)
Социальная.
Заключается в формировании и развитии культурных навыков взаимоотношения

людей. Эта функция формирует наши мнения, мировоззрение, реакции на те или иные события.
Экспрессивная.
Означает стремление партнеров по коммуникации выразить и понять эмоциональные переживания друг друга.
Прагматическая.
Эта функция позволяет регламентировать поведение и деятельность участников коммуникации, координировать их совместные действия.
Интерпретативная.
Служит для понимания своего партнера по коммуникации, его намерений, установок, переживаний, состояний.

(словом или жестом можно унизить или возвысить)
Непосредственная и тесная обратная

связь (лицом к лицу)
Богатство вербальных и невербальных кодов
Поэтапность (установление контактов, поддержка, подъем, спад, прекращение или возобновление)
Ситуационные факторы

вербальной и невербальной формах.
30-40 % речь
40-50 % слушание
10-15 % чтение

и письмо

который он использует при установлении контактов и взаимодействия с другими.

для коммуникатора является реципиент – объектом или субъектом);
Ритуальный (связан с

культурой, его цель подтверждение своего присутствия, «американское как дела?»);
Гуманистический (поддержка друг друга и изменение представлений обоих партнеров относительно объекта взаимодействия);
Кооперативный (координация совместных сил участников);
Конфликтный (связан с противоречиями и конкуренцией)

общение; ориентироваться в ситуации, в которой он оказался;

коммуникативного исполнительского

мастерства, т.е. умения найти адекватную теме общения коммуникативную структуру и реализовать коммуникативный замысел;

способности разбираться в самом себе, собственном психологическом потенциале и потенциале партнера;

навыков самонастройки, саморегуляции в общении, включая умения преодолевать психологические барьеры в общении; снимать излишнее напряжение; эмоционально настраиваться на ситуацию; распределять свои усилия в общении.

преувеличенная эмоциональная окраска сообщения;
спорный — агрессивный или доказывающий;
успокаивающий — снижение

тревожности в общении;
впечатляющий — стремление произвести впечатление на собеседника;
точный — стремление к точности и аккуратности сообщения;
внимательный — выказывание интереса к собеседнику и тому, что он говорит;
воодушевленный — частое использование невербальных средств общения (мимики, жестов, телодвижений и т.п.);
дружеский — стремление поощрять собеседника к дальнейшему общению;
открытый — стремление выражать свое мнение, чувства, эмоции.

взаимного познания и самопознания партнера по общению. Восприятие партнера как

равного.
Диалогическое общение – деятельностное приобщение субъекта к другому субъекту
Эффективность диалогического общения- степень достижения взаимопонимания, установка на понимание
( могут быть коммуникативные сбои, псевдокоммуникации когда каждый остается при своем мнении, квазикоммуникации – ритуальные действия подменяющие общение)

– достижение контроля над поведением, установками, мыслями партнера по общению.
Эффективен

в военно-уставной сфере, в экстремальных условиях, отношениях «начальник- подчиненный»

по общению и побудить его к действиям, противоречащим его собственным

интересам.
Горизонтальная- мягкая манипуляция
Вертикальная жесткая, агрессивная
Сущность манипуляции – видимая открытость информации, декларирование возвышенных целей, скрытый механизм воздействия

в ней
Коммуникативное исполнительское мастерство
( адекватная тема общения, коммуникативная структура, коммуникативный

замысел)
Способность разбираться в собственном потенциале и потенциале партнера
Навыки самонастройки и саморегуляции, преодоление психологических барьеров, распределение усилий

уровень содержания и уровень отношения;.
Пунктуация последовательности событий;
Симметрическое и комплементарное взаимодействие;

Коммуникация может быть намеренной/ ненамеренной, эффективной /неэффективной;
Коммуникация необратима

взаимодействие с друзьями или родственниками;
Случайные эпизодические встречи со знакомыми;
Формальные контакты

на работе, в магазинах;
Ассиметричные взаимодействия, связанные с социальными умениями (Обучение, руководство, интервьюирование);
Конфликт и переговоры;
Групповая дискуссия

(ситуативная необходимость общения на улице, транспорте, магазине, на приеме в

официальном учреждении);
Деловой уровень – ( общие интересы дела, совместная деятельность)
Интимно-личностный уровень - психологическая близость, эмпатия, доверительность

функций — взаимодействия и воздействия.

и оценочной информации;
в) целенаправленное воздействие друг на друга;
г) совместимость

партнеров как коммуникативных личностей;
д) адекватное восприятие смысловой и оценочной информации;
е) воздействие через убеждение