Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Многообразие путей познания мира
Содержание
- 1. Многообразие путей познания мира
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Изучение нового материалаМифологическое и рационально-логическое знаниеВспомните. Как
- 5. Определите роль и значение мифовСтр. 237
- 6. МИФ И ПОЗНАНИЕ МИРАмиф заменяет объяснение рассказом
- 7. Творение изображалось как «добывание» героем элементов культуры
- 8. Типология мифов.Космогонические – мифы творения;Эсхатологические – описывающие
- 9. Мифы, очищенные от ритуала и элементов святости,
- 10. Роль и значение мифов:• черпаем знания о
- 11. 2. Жизненный опыт
- 12. Определите характерные чертыСтр. 239
- 13. Особенность опыта – получение знаний не самоцель,
- 14. Трудовая деятельностьУченичество, наставничествоИграСпособы формирования практического знания.
- 15. Практические знания не претендуют на теоретическое обоснование и обходится без него.
- 16. «на глазок»«чуть–чуть»«щепотку»«немного»Практическому знанию свойственен свой язык.
- 17. Практические знанияОценкиНормы поведенияПриобретаемое в процессе жизненного опыта
- 18. Прочитайте эпизод из рассказа Н. С. Лескова
- 19. 3. Жизненный опыт и здравый смысл
- 20. Определите, что такое «народная мудрость», «здравый смысл», Примеры народной мудростиОтличительная черта НМСтр. 240
- 21. НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ И ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ: свод
- 22. - Какая практическая деятельность или житейские ситуации
- 23. Народная мудрость - обобщенные практические знания.Примеры народной
- 24. 4. Познание средствами искусства
- 25. Каковы особенности художественного познания?Стр. 242
- 26. канонПарсуна Иван ГрозныйИкона Андрея Рублева Апостол Павел
- 27. Слайд 27
- 28. «колокол на башне вечевой»Искусство как «мышление в образах» (по Гегелю)
- 29. Поэзия - «колокол на башне вечевой во
- 30. Слайд 30
- 31. Искусство как «мышление в образах» (по Гегелю)
- 32. Образ не просто отражает мир, а как
- 33. Что зовёт, и рыдает, и хватает за
- 34. Произведения искусства помогают ощутить дух времени.Особенность этой
- 35. 5. Там, где кончается наука
- 36. Определите отличительные черты паранаукиСтр. 244
- 37. «паранаука» (от лат. para — после, при), т. е.
- 38. «Человек рождается со сферическим биополем»Что такое сферическое
- 39. Аура и биополе
- 40. люди-магниты
- 41. Суперпамять
- 42. Ясновидение
- 43. Слайд 43
- 44. Скачать презентанцию
Изучение нового материалаМифологическое и рационально-логическое знаниеВспомните. Как человек познает окружающий мир? Какие способы познания существуют? Что такое истина? Чем абсолютная истина отличается от относительной?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Многообразие путей познания мира
Наряду с наукой как способом познания мира
существуют и другие пути познания.
Слайд 4Изучение нового материала
Мифологическое и рационально-логическое знание
Вспомните. Как человек познает окружающий
мир? Какие способы познания существуют? Что такое истина? Чем абсолютная
истина отличается от относительной?
Слайд 6МИФ И ПОЗНАНИЕ МИРА
миф заменяет объяснение рассказом о происхождении, творении
мироздания;
совмещает в себе обязательный рассказ о прошлом и объяснение настоящего
и будущего;утверждает и принятую в данном обществе систему правил и ценностей.
Миф — это всегда повествование, причем истинность его не подлежала сомнению, а содержание всегда так или иначе было связано с реальной жизнью людей.
гносеология - теория познания
Слайд 7Творение изображалось как «добывание» героем элементов культуры или как превращение
хаоса в космос путем постепенного упорядочения.
Идзанаги и Идзанами, боги-прародители.
Виды знания:
рациональное;
чувственное;
логичное;
алогичное;
научное;
ненаучное;
обыденное;
мифологическое;
философское;
религиозное;
художественно-образное
Слайд 8Типология мифов.
Космогонические – мифы творения;
Эсхатологические – описывающие грядущую гибель;
Календарные -
знания о смене времен года;
Биографические - рождение, посвящение в полновозрастной
статус, брак, смерть мифологических героев.
Слайд 9Мифы, очищенные от ритуала и элементов святости, дали начало сказкам.
К мифам же восходит и древний героический эпос.
Слайд 10Роль и значение мифов:
• черпаем знания о принятой в данном
обществе системе правил и ценностей;
• создаем картину целостной жизни народа;
•
мифы сохраняют жизненный опыт народов;• постигая мифы, человек соотносит свой личный опыт с родовым опытом коллектива, сообщества людей;
• обеспечивает преемственность культурного опыта;
• передает лучшие нравственные качества героев и предлагает им следовать последующим поколениям.
Слайд 13Особенность опыта – получение знаний не самоцель, а «побочный продукт»
Способ формирования практического знания - трудовая деятельность.
Слайд 14
Трудовая деятельность
Ученичество, наставничество
Игра
Способы формирования практического знания.
Слайд 18Прочитайте эпизод из рассказа Н. С. Лескова «Левша», где царь
в мелкоскоп рассматривает работу - подковы на ногах механической «аглицкой»
блохи и никак не может их увидеть, и ответьте на допрос, как житейский опыт помог мастеру справиться с поставленной задачей: подковать блоху.- Если бы был лучше мелкоскоп, который в пять миллионов увеличивает, так вы изволили бы увидать, что на каждой подковинке мастерово имя выставлено: какой русский мастер ту подковку делал.
- И твое имя тут есть? - спросил государь.
- Никак нет, - отвечал Левша, - моего одного и нет.
- Почему же?
- А потому, что я мельче этих подковок работал: я гвоздики выковывал, которыми подковки забиты, - там уже никакой мелкоскоп взять не может.
Государь спросил:
- Где же ваш мелкоскоп, с которым вы могли произвести это удивление?
А Левша ответил:
- Мы люди бедные и по бедности своей мелкоскопа не имеем, а у нас так глаз пристрелявши.
Слайд 20Определите, что такое «народная мудрость», «здравый смысл»,
Примеры народной мудрости
Отличительная
черта НМ
Стр. 240
Слайд 21НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ И ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ:
свод рецептов поведения для
разных случаев.
Эти сведения усвоены стихийно, они неоднородны и противоречивы.
Слайд 22- Какая практическая деятельность или житейские ситуации породили следующие пословицы
и поговорки?
Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.
Пока железо в работе,
его и ржа не берет.Много спать – дело не знать.
Работа не волк, в лес не убежит.
Какие труды, такие и плоды.
Близок локоть, да не укусишь.
Весна год кормит.
Время лечит.
Двум смертям не бывать,
а одной не миновать.
Слайд 23Народная мудрость - обобщенные практические знания.
Примеры народной мудрости:
• афоризмы: «Любишь
кататься - люби и саночки возить»;
• поговорки: «Без труда не
вытащишь и рыбку из пруда»;• суждения: «Куй железо, пока горячо»;
• загадки: «Что хочешь, того не купишь; чего не надо, не продашь».
Отличительная черта народной мудрости - свод рецептов поведения для разных случаев жизни.
Здравый смысл - стихийно складывающиеся взгляды людей на окружающую действительность и самих себя под воздействием повседневного опыта
Слайд 29Поэзия - «колокол на башне вечевой во дни торжеств и
бед народных»
М .Ю. Лермонтов
Искусство как «мышление в образах» (по Гегелю)
Слайд 32Образ не просто отражает мир, а как бы обобщает важные
свойства многих реальных объектов. Образ раскрывает в единичном, преходящем, случайном сущностное,
неизменное, вечное.Боттичелли "Рождение Венеры»
Слайд 33Что зовёт, и рыдает, и хватает за сердце? Какие звуки
болезненно лобзают и стремятся в душу и вьются около моего сердца?
Н.В.
Гоголь. Мёртвые души (поэма)
Слайд 34Произведения искусства помогают ощутить дух времени.
Особенность этой формы познания -
художественное обобщение, образ. Они помогают представить идеальную мысль через реальное
воплощение и понять это воплощение через выражение мысли.Художественный образ создает гипотезу окружающего мира или его частей.
Слайд 37«паранаука» (от лат. para — после, при), т. е. околонаучное знание.
Существуют достоверные
факты, не вписывающиеся в сложившиеся научные системы.
Паранаука использует сведения, не
подтверждающиеся экспериментом, не вписывающиеся в принятые теории или противоречащие общепринятым и проверенным практикой научным знаниям.отличается претензией на универсальность и исключительность, прибегает к псевдонаучной терминологии, труднопереводимой и загадочной или бессмысленной.
Для паранауки характерен уход от конкретных объяснений, стремление обойти те факты, которые не соответствуют или противоречат используемым ею методам.
Слайд 38«Человек рождается со сферическим биополем»
Что такое сферическое биополе?
Кто и
как определил его сферичность?
На какое расстояние оно распространяется?
Если
геометрически человек не точка, то значит ли это, что на разных участках тела биополе имеет разную толщину, чтобы оставаться сферой?
