МУЛЬТИМЕДИА БИБЛИОТЕК

средств» (от двух латинских корней multi – много и media

– средство). Мультимедиа – сравнительно молодая отрасль новых информационных технологий, использующих динамические (движущиеся) изображения и звуковые эффекты.

подход к хранению информации различного типа.
Второе значение мультимедиа – это

оборудование, которое позволяет работать с информацией различной природы. Это мультимедиа-платы, мультимедиа-комплексы, и, наконец, мультимедиацентры.
Третье значение мультимедиа – это «мультимедиа-продукт» – продукт, составленный из данных всевозможных типов, да еще такой, в котором можно сориентироваться: каталог, энциклопедия. Чаще всего такой продукт ассоциируется с CD-ROM и DVD-ROM. В этом случае термин мультимедиа означает, что компьютер может использовать подобные носители и предоставлять информацию пользователям через все возможные виды данных, такие как аудио, видео, анимация, изображение и другие.

текст, звук, видеоизображение, графическое изображение и анимацию (мультипликацию);
сумма технологий, позволяющих

компьютеру вводить, обрабатывать, хранить, передавать и отображать (выводить) такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь;
взаимодействие визуальных и аудио эффектов под управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении;
интерактивные (диалоговые) системы, обеспечивающие одновременную работу с неподвижными изображениями, звуком, анимированной компьютерной графикой, видеокадрами, статическими изображениями и текстами;
информационный ресурс, созданный на основе технологий обработки и представления информации разных типов;
компьютерное программное обеспечение, функционирование которого связано с обработкой и представлением информации разных типов.

значительные объемы данных и обеспечивающих быстрый доступ к ним. Первыми

носителями такого типа были CD-диски.

Примерами программных систем, широко использующих средства мультимедиа, являются системы подготовки презентаций, обучающие системы, в том числе компьютерные тренажеры и виртуальные лаборатории, компьютерные энциклопедии, фоно- и видеотеки, игры.

происходит от англ. Multi – много, и media – среда);
Наличие

нескольких сюжетных линий в содержании продукта (в том числе и выстраиваемых самим пользователем на основе «свободного поиска» в рамках предложенной в содержании продукта информации);

Художественный дизайн интерфейса и средств навигации.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ

образовании, искусстве, рекламе, торговле и во многих других областях человеческой

деятельности. Причем в каждой из этих областей применение мультимедиа открывает новые возможности, которые были недоступны при использовании старых технологий.
Современные компьютерные обучающие программы, как правило, создаются в технологии мультимедиа. Все большей популярностью пользуются электронные справочники, энциклопедии, художественные и музыкальные альбомы, созданные в технологии мультимедиа. Они содержат невиданные ранее объемы информации с цветными иллюстрациями, анимационными фильмами, видеороликами и музыкальным сопровождением. Например, мультимедийная музыкальная энциклопедия дает возможность послушать музыкальные произведения и одновременно увидеть выдающихся дирижеров и исполнителей.

носителе;
возможность увеличения (детализации) на экране изображения или егонаиболее интересных

фрагментов;
возможность сравнения изображения и обработки его разнообразными программными средствами с научно-исследовательскими или познавательными целями;
возможность выделения в сопровождающем изображение текстовом или другом визуальном материале «горячих» слов (областей), по которым осуществляется немедленное получение справочной или любой другой пояснительной (в том числе визуальной) информации (технологии гипертекста и гипермедиа);

статичному или динамичному визуальному ряду;
возможность использования видеофрагментов из фильмов, видеозаписей

и т.д., функции стоп-кадра, покадрового пролистывания видеозаписи;
возможность включения в содержание диска баз данных, методик обработки образов, анимации (к примеру, сопровождение рассказа о композиции картины графической анимационной демонстрацией геометрических построений ее композиции) и т.д.;
возможность подключения к глобальной сети Интернет;
возможность работы с различными приложениями (текстовыми, графическими и звуковыми редакторами, картографической информацией).

информации;
возможность автоматического просмотра всего содержания продукта (слайд-шоу) или создания анимированного

и озвученного путеводителя-гида по продукту; включение в состав продукта игровых компонентов с информационными составляющими;
возможность свободной навигации по информации.

существовать в аналоговом и цифровом виде и быть записанной на

разных видах носителей. Как правило, она ориентирована на компьютерные носители и средства воспроизведения (CD-ROM, DVD-ROM), либо на телекоммуникационные сети и их системы.
Современный рынок предлагает различные формы мультимедийной продукции: сайты, игры, виртуальные выставки и путеводители, презентации, ролики, открытки, энциклопедии, справочники, учебники, лекции и др. В зависимости от формы, содержания и пользовательского назначения ресурса можно выделить его основные функции: развлекательную, образовательную, познавательную и др. Мультимедиа – это лишь технология, оболочка, в которую составитель вкладывает свой контент, организует подачу материала и навигацию по ресурсу.
Интерактивные мультимедиа материалы – мультимедийные материалы, порядок просмотра которых и/или характер представления управляются пользователем.

продукции. Аудиовизуальные и мультимедийные документы должны включаться во все формы

библиотечного обслуживания, в том числе в выдачу документов на руки (абонементное обслуживание) и составление библиографических пособий. При абонементном обслуживании желательно, чтобы в зоне обслуживания находилось оборудование для воспроизведения документов, включая компьютеры или обычное оборудование для воспроизведения звуковых и видеозаписей, чтобы посетители могли произвести предварительный просмотр отобранных материалов.

усилении технологической составляющей библиотечной деятельности. Современные библиотеки сегодня используют в

своей деятельности информационно-мультимедийные технологии, создают мультимедийную продукцию, обеспечивают пользователям доступ к источникам и носителям информации: Интернет-ресурсам, электронным базам данных, электронным журналам, нетекстовым документам(картографическим, нотным, изо-материалам, звуко- и
видеозаписям, мультимедийным изданиям). Новые медиа так прочно
и быстро входят в библиотечную жизнь, что их осмысление требует
постоянного внимания к этой теме.

в 2002 г. с осмысления изменившейся ситуации и осознания необходимости

ориентироваться в мире медиатехнологий, грамотно использовать их в профессиональной деятельности.
Были организованы курсы «Компьютерная азбука» и «Интернет за 20 часов», проведены семинары для школьных учителей. Семинары помогли продвижению новых библиотечных услуг, а учителя оценили неисчерпаемые возможности мультимедиа-технологий, стали стремиться использовать их в учебном процессе и тесно сотрудничать с библиотекой.

электронным тренажерам. С этой целью в библиотеках могут создаваться обзоры:

«Экзамен с мультимедиа «на отлично», где демонстрируются электронные учебники, энциклопедии, словари, CD-ROMы для самостоятельного изучения иностранного языка и др. Кроме того, возможно создать полную базу курсов дистанционного обучения для выпускных классов по всем предметам.

все это требует много времени, так как необходима предварительная подготовка

текстовой информации, фотографий, иллюстраций, звуковых комментариев (фонограммы), видеосюжетов, анимаций, но результат оправдывает все затраты.
Особенно перспективным направлением создания собственных мультимедийных презентаций, электронных изданий и других мультимедиа-продуктов является краеведение. Созданные в одной библиотеке, они могут тиражироваться, редактироваться и использоваться во всех остальных.

первую очередь недо-статочное финансирование. Как следствие этого: пробелы в комплек-товании

фонда, недостаток оборудования, техники. Присутствует не-которая нерасторопность и неумение вести себя в условиях рынка, что
позволяет перехватывать нашу инициативу и идеи конкурентам и др.

современным учреждени-ем, идущим в ногу со временем;
повышает привлекательность библиотеки в

глазах потенциаль-ных партнеров, и создает новые возможности для взаимовыгод-ных партнерских связей;
положительно влияет на востребованность библиотечных меро-приятий, улучшает их качество, наглядность, эстетику и эффек-тивность усвоения информации,

к книге, как первоисточнику;
привлекает в библиотеку новых читателей, инициативную молодежь,

помогает людям старшего поколения преодолеть недоверие к электронным изданиям;
обязывает персонал библиотек повышать свою профессиональную подготовку и компетентность, приобретать навыки работы с
современными техническими средствами;
стимулирует развитие творчества, самовыражения, воплощение идей, обмен культурными и общественными ценностями.

выставки и путеводители, презентации, ролики, открытки, энциклопедии, учебники, лекции и

др. В зависимости от формы, содержания и пользовательского назна-чения ресурса можно выделить его доминирующие функции: развле-кательную, образовательную, познавательную и др.

Мультимедиа– это лишь технология, оболочка, в которую составитель вкладывает свой контент, организует подачу материала и навигацию по ресурсу.