Национальный центр инноваций в образовании НЦИО ОГЭ. Формирование

процессе подготовки к заданиям 15.1 -15.3

2 (два) примера из прочитанного текста.
15.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете выражение: «….». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

15.3 Как Вы понимаете значение слова…? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое…..?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Написать сочинение-
рассуждение.

2. Раскрыть смысл
высказывания или пояснить
высказанную мысль.

3. Сформулировать тезис.

4. Аргументировать
высказанную мысль.
5. Сформулировать вывод.

увлечение марками, и у меня кончилась спокойная жизнь. (2)Я снова

стал вести существование дикого охотника за марками...
(3)Я выменивал, выклянчивал, покупал, нервничал…
(4) - Ну что ты волнуешься? (5)У мальчика это возрастная болезнь вроде кори. (6)Переломный этап в психике. (7)Это пройдет!- убеждала меня жена.
(8)Пройдет... (9)Святое материнское заблуждение! (10)Если бы она знала, что из заначек, которые теперь значительно превышали мои былые дофилателистические потребности, можно было бы купить ей давно обещанную шубку, она не говорила бы так легкомысленно…
(11)Филателистические бури продолжали расшатывать корпус нашего семейного корабля и вызывали всё усиливающуюся финансовую течь. (12)И во всем были виноваты марки!
(13)В конце концов я смирился: они заставляли нас с сыном нырять в разные словари и справочники, каждый раз позволяли чувствовать себя первооткрывателями. (14)Мне уже мерещилась мировая известность моего выдающегося собирателя...
(15)- Ну-с, брат, - обратился я как-то к сыну после вечернего чая, в блаженном предвкушении потирая руки. (16) - Мне удалось выцарапать две прелюбопытнейшие марочки Британской Гвианы. (17)Доставай-ка свой альбомчик...
(18)- Понимаешь, папа... - сын посмотрел на меня распахнутыми до дна глазами. (19)- Я давно хотел тебе сказать....(20)У меня нет альбома...

опустился на диван.
(22) - Ну что ты, папочка! - снисходительно

пожал плечами сын, видимо, несколько шокированный такой вопиющей глупостью родителя. (23)- Просто у меня сейчас нет альбома.
(24)- Ага... - радостная догадка осенила меня. (25)- Ты на время дал посмотреть его своему товарищу? (26)Молодец! (27)А далеко он живет, этот твой товарищ?!
(28)- Папа... (29)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (30)Он не может ходить, понимаешь, - совсем не может! (31)Никуда не может ездить…. (32)Разве в его коляске далеко уедешь? (33)Я подарил ему свой альбом…(34)Ты не будешь очень на меня сердиться, а, пап? (35)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны...
(36)- А ты не жалеешь о своем альбоме? - безжалостно спросил я. (37)- Только честно?
(38)- Да, папа, жалею... (39)Сначала – очень жалел, а теперь - чуть-чуть жалею... (40)Видишь ли, он так обрадовался, что даже заплакал. (41)Понимаешь, не кричал, не смеялся, а заплакал. (42)Неужели от радости тоже можно плакать?(43) А, пап? (44)И мне теперь очень-очень хорошо... (45)Так ты не сердишься?
(46)Ну что я мог сказать? (47)У него в руках был целый мир - он щедро подарил его другому. (48)Это был мой сын, и он стал взрослым. (49)Поэтому я не обнял его и не поцеловал, как раньше, а только молча протянул ему руку.
(50)И мы обменялись крепким понимающим рукопожатием...
(По Л.Куклину)

В частности, «я» в повествовании – всегда «я» рассказчика, но

не автора.

Автор может сделать рассказчиком кого угодно, в том числе и самого себя. Но в композиции произведения даже самый близкий образу автора образ рассказчика все же останется образом рассказчика.

Позиция автора и героя-рассказчика могут не совпадать, поэтому, если поступок героя, описанный в тексте, объективно заслуживает отрицательной (положительной) оценки, автор, скорее всего, оценивает его так же.

Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите

сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

и содержание этого речевого действия. Экзаменуемый не обязан в точности

воспроизвести словарную статью, его задача – показать, что он понимает значение предложенного для анализа понятия, раскрывает его ценностный смысл, выявляет те семантические оттенки, которые актуализированы в предложенном тексте.

термин   употребил   для  
определения   типа   своего   словаря В.И.

Даль, который написал на титульном листе: «Словарь назван толковым, потому что он не только переводит одно слово другим, но толкует, объясняет подробности значения слов и понятий, им подчиненных».

операция, раскрывающая содержание понятия.
Определение – это
установление смысла незнакомого слова

с помощью слов знакомых и уже осмысленных; в левую часть определения входит определяемый термин, а в правую - определяющее выражение, содержащее только знакомые слова;
уточнение предмета рассмотрения, однозначная его характеристика.
Дать определение слова - это значит подвести данное понятие
под другое, более широкое.

видовые признаки;
2) описание: перечисляются свойства и признаки данного понятия;
3) характеристика:

приводятся наиболее яркие, существенные признаки данного понятия;
4) сравнение: данное понятие соотносится с какими-либо понятиями, похожими на него;
5) различение: содержание данного понятия определяется указанием на различия в сравнении с другими понятиями.
В любом случае экзаменуемый должен раскрыть содержание понятия, то есть определить его существенные признаки.

понятие
К кому испытываем?
Каким бывает?



сострадание
Что может С.?
Что можно с ним
делать?
в

тексте

….

Синонимы

Антонимы

…

страдающие живые существа

Основа:
желание освободить
их от страданий

Зачем нужно?

…

Подобно…

Ищу аргументы

в литературе

в истории
человечества

в пословицах

в окружающем
мире

понятие
К кому испытываем?
Каким бывает?
искренним
глубоким
неподдельным
острым
истинным
безграничным

горячим
безмерным
подлинным
невольным…

сострадание

Что может С.?
Что можно с ним
делать?

в тексте

свойство

качество

способность

возникать
проявляться
вызываться
испытывать
возвышать
учиться
чувствовать
проявлять
ощущать
выражать….

Синонимы
милосердие
сочувствие
жалость

Антонимы
безучастность
жестокость

старики, сироты,
больные люди, животные…

страдающие живые существа

Основа:
желание освободить
их от страданий

Зачем нужно?

сближает людей
делает человека счастливее, добрее
помогает выжить
развивает духовно и эмоционально
укрепляет веру в себя и в окружающих…

Подобно…
живой воде
эликсиру жизни
волшебной палочке:
преображает ситуацию

эмоции

Ищу аргументы

в литературе

в истории
человечества

в пословицах

в окружающем
мире

чувство

задании слова

Антонимы: безжалостность, беспощадность, жестокосердие, бессердечность, бессердечие, бесчеловечность. 

материал для определения
указанного

в задании слова

словом-
синонимом:
Сострадание – это

Если синонимический ряд не даёт достаточного
знания,

он может объединяться с описанием в
описательно- синонимическое определение.
Описательная часть такого определения
позволяет более точно указать содержание
поясняемого слова, синоним же содержит в себе
дополнительные сведения о значении:
Сострадание — это

Отрицательные определения.
Указание таких свойств, понятий,
предметов и т.д., которые у них
отсутствуют.
Сострадание – это…
, не..

Комбинированный способ – совокупность способов, позволяющая полнее раскрыть оттенки значения слова.
Сострадание –

словом-
синонимом:
Сострадание – это
доброта, милосердие,
человечность. 

Если синонимический ряд не даёт

достаточного
знания, он может объединяться с описанием в
описательно- синонимическое определение.
Описательная часть такого определения
позволяет более точно указать содержание
поясняемого слова, синоним же содержит в себе
дополнительные сведения о значении:
Сострадание — это милосердие,
положительная черта характера, когда
человек стремится оказать помощь тем,
кто в ней остро нуждается.

Отрицательные определения.
Указание таких свойств, понятий,
предметов и т.д., которые у них
отсутствуют.
Сострадание – это
качество человека, не
знающего безжалостности
и жестокосердия.

Комбинированный способ – совокупность способов, позволяющая полнее раскрыть оттенки значения слова.
Сострадание – сердечное, доброе, чуткое отношение к людям или другим живым существам, характеризующееся сознательным и бескорыстным оказанием помощи.

словом является существительное, при определении значения глагола таким словом является

глагол, при определении прилагательного – прилагательное или причастие.
Это поможет преодолеть трудности при толковании слов и предостережёт от использования грамматически неверных конструкций типа «Дружба – это когда…».

которого нельзя раскрыть, если сформулировать только его словарное значение, не

поясняя его, не переведя его в поле личностных смыслов. Именно этим объясняется значимость комментария для оценивания по критерию С3К1.

дополнить
данное определение?
На что хотелось бы
обратить особое
внимание?

Какой дополнительной
информацией можно
его расширить? и др.

Какое ключевое слово
(словосочетание) хотелось бы
пояснить;
развернуть;
расширить;
уточнить;
дополнить.

и т.п.)?
В чём заключается его ценность (негативные качества, свойства)?
Почему

дано именно такое толкование (определение)?
Что лежит в основе данного чувства (качества, свойства)?
Чем существенным можно дополнить данное определение?
На что хотелось бы обратить особое внимание?
Какой дополнительной информацией можно его расширить?
Какое ключевое слово (словосочетание) в данном определении хотелось бы пояснить (развернуть, расширить, уточнить, дополнить).
Каковы, на Ваш взгляд, могут быть условия (обстоятельства, причины, предпосылки)
проявления данного качества, свойства?
Как, по Вашему мнению, характеризует это свойство (качество, черта характера) его обладателя? и т.п.

Безжалостный человек – это существо, способное сознательно причинять

окружающим или конкретному человеку физические и душевные страдания.
Находим ключевые слова:
существо, способное сознательно причинять страдания.

Безжалостный человек – это существо, способное сознательно причинять

окружающим или конкретному человеку физические и душевные страдания.
Находим ключевые слова:
существо, способное сознательно причинять страдания.

или ссылок на него, однако не все из них должны

считаться аргументами.
Аргументом является только такая цитата или ссылка, которая подтверждает, обосновывает мысли и утверждения экзаменуемого, объясняющие смысл приведённого в задании фрагмента.

Аргумент 1

Аргумент2

Что следует из вышесказанного?

В ы в о д

являются аргументами к тезису. Используйте подстановку союзов так как, потому

что.

В жизни ценнее всего доброта.
Д.С.Лихачёв

Надо научиться делать добро просто так, без всякой надежды на благодарность, с самыми чистыми и бескорыстными намерениями.
Она сближает , избавляет людей от  одиночества, душевных ран и обид.
Многие хотят не отдавать, а получать доброту от окружающих.
Она основана на любви, без которой немыслимо наше существование.
Нужно самому творить добро вокруг себя.

аргументами к тезису.
Друг – это одна душа, живущая в двух телах.
Аристотель
Друзья доверяют

друг другу во всём и вместе делят горе и радости.
Друзей отличает единомыслие, которое проявляется также в поступках.
Друзья разделяют одни интересы, увлечения.
Нужно делать друзьям хорошее, не дожидаясь их просьб.
Из двух друзей всегда один раб другого.

Используйте метод подстановки слов поэтому, значит, следовательно.

В этом мире пользу приносит каждый, кто облегчает бремя другого человека.
Ч. Диккенс

Оказывая постоянную помощь другим, вы тем самым лишаете их способности развиваться и принимать самостоятельные решения.
Всегда и во всем соблюдайте меру, так вы сможете достигнуть гармонии с окружающим миром и с самой собой.
Приходите на помощь лишь тогда, когда вы посчитаете это необходимым.
Спешите делать добрые дела.

а затем – поэтому.
Объясните, чем варианты

отличаются друг от друга.
Лицемер - всегда раб. (Р. Роллан)
а)(Потому что)…
б)Поэтому…


(Вариант ответа: вариант а) – аргумент; б) – вывод)

а) (Потому что) свободный человек никогда не станет притворяться   перед   самим  собой .
(Потому что) теряя собственное «я», человек превращается в ничто.

б) Поэтому никакой другой порок не может быть столь разрушительным для личности, как лицемерие.

опытом следует понимать все богатство личностного опыта, которое может быть

актуализировано для решения речевой задачи – обосновать справедливость тезиса. Жизненный опыт включает в себя примеры из
художественной,
научной литературы,
кинофильмов,
факты общественной и личной жизни.
Важно понимать, что качество аргумента, его доказательная сила определяются не тем, из какого источника он взят, а тем, в какой мере он реализует свою смысловую функцию.

теории;
гипотезы;
исследования;
личные воспоминания
или современников,
дневники;

тексты, дающие оценку какому-либо
событию или деятельности известной
личности;
тексты известных ученых, в которых
излагаются разные точки зрения на
одно и то же явление (к примеру,
этическое, лингвистическое) и т. д.

нравственные заповеди,
моральные нормы,
сложившиеся традиции и т.п.
3.

Опыт
близких
людей
и
собств.
опыт

зрительский опыт,
факты общественной жизни,
личный социальный опыт,
правила поведения,
различные события в
различных сферах жизни,
общение с другими людьми,
наблюдение за жизнью
окружающих и т.п

язык
История
Обществознание
Литература
Человек, владеющий одним из важнейших навыков – навыком

убеждения, необходимым ему для успешного развития карьеры и
достижения поставленных целей.

Науки, где всё должно иметь
чёткую доказательную базу.

который будет обосновываться материалом исходного текста, и как конечный результат

осмысления тех жизненных противоречий, которые рассмотрены автором. Тогда определение выступает в виде итогового вывода.

Схема 1
Тезис (определение слова)

Комментарий к тезису


Аргумент 1


Аргумент 2



Вывод

Схема 2
Пояснение к понятию

Аргумент 1

Аргумент 2


Вывод (определение слова)

так?
(Потому что…) (Так как…)


Аргументы (доказательства)


Что из этого следует?
Таким образом,.. Следовательно,…
Поэтому…

Значит…

Вывод