Образовательная деятельность в детском саду «Путешествие в страну Почемучек» (конспект)

Образовательные области:
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие.

Вид деятельности детей:
игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, творческая активность, двигательная активность

приемы реализации содержания НОД: словесные, наглядные, игровые.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие;
речевое

развитие;
художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие.
Возрастная группа: Средняя группа

Задачи:
закрепить знания о геометрических фигурах;
уточнить представления о свойствах воды;
познакомить

с новым способом рисования – рисование мыльными пузырями;
развивать навыки составления рассказа по мнемосхемам;
формировать навыки ориентировки в пространстве;
воспитывать чувство сопереживания, стремление помогать окружающим.

воды;
у детей сформированы навыки составления рассказа по мнемосхемам;
ребенок способен

самостоятельно рисовать новым способом;
ребенок испытывает потребность оказывать помощь окружающим.

варежки и шапочки из белой бумаги;
баночки с краской, разведённой шампунем;
трубочки;

баночки с малиновым вареньем и медом;
запись песни «Паровоз букашка» муз. Ермолова, сл. А. Морозова;
персонажи: Почемучка, Сорока – Белобока, Волшебная Кисточка;
декорация «Страна Почемучек».

наблюдения на прогулке за снегом,
экспериментирование «Свойства воды»
Дидактические игры:
«Геометрическое

лото», «Разрезные картинки»,
«Бусы».
рассматривание зимних пейзажей,
чтение художественной литературы, стихи и сказки о зиме.

«Доброе утро»
Доброе утро, всем, кто проснулся,
доброе утро,

кто улыбнулся,
глазки откройте и посмотрите,
мы всех вас любим, и вы нас любите!

в стране почемучек. Нам по почте прислали тазик с белым

веществом и прозрачные конфетки.
Почемучки играли с этим веществом, конфетки пробовали и заболели! Приезжайте к нам, пожалуйста! Спасите нас!!!

принимают цель педагога)
Педагог: - Ребята, что же будем делать? (Нужно

помочь Почемучкам)
На чем же нам отправиться в путь? Давайте вспомним виды транспорта (наземный, воздушный, водный)
Игра на внимание «Летим, плывем, едем)

Отгадайте загадку:
Черный дом по рельсам мчится,
Только пар над ним клубиться.
(Паровоз)
- Берем стульчики, отправляемся в путешествие!
( звучит песня «Паровоз Букашка».
Дети конструируют паровоз, ставя стульчики друг за другом)

: -Ребята, наши билетики все перепутались! Мы не можем ехать

дальше! Нужно разложить все фигуры по корзинкам. (Дидактическая игра «Геометрические корзинки».)
Сорока: - Ребята, по каким признакам мы можем разложить геометрические фигуры? (по форме, цвету, размеру)
Сорока: - Что изображено на корзинках? (треугольник, круг, квадрат, круг, прямоугольник) Будем раскладывать по форме.
Сорока: - Какие фигуры мы будем положить в корзинку, которая расположена справа от нас? (аналогично задаются вопросы про оставшиеся корзинки – слева, впереди, сзади)
- Для того, чтобы взять треугольники, нужно пойти направо.
- Сколько здесь треугольников?
-Какого они цвета? Какого они размера?
-Как узнать, какой из треугольников больше, а какой меньше? (аналогично проводится работа с остальными геометрическими фигурами ( геометрических фигур в корзинках разное количество от 2 до 5).
Педагог: - С заданиями мы справились! Ой, ребята, нас ведь ждут Почемучки!
Отправляемся дальше. До свиданья, Сорока – Белобока! (под музыку выстраиваются в «паровоз».

Остановка «Волшебная

Кисточка».

Я- Волшебная Кисточка. Рада вас видеть! Посмотрите, ребята, что это? (краски)
Краски есть, а рисовать-то мы чем будем, кисточек нет. Да и рисовать не на чем.
Волшебная Кисточка: - СЮРПРИЗ!(достает трубочки, шапочки и варежки)
- Ребята, что это? Как вы думаете зачем это передали Почемучкам? (ответы детей).
Как же мы будем рисовать трубочками? (предположения детей)
Я придумала, мы будем дуть в трубочки и прикладывать шапочки и варежки. Посмотрите какие пушистые получились подарки для Почемучек (творческая работа)
- Молодцы, ребята! Красивые у вас получились подарки для Почемучек. А вот возьмите и от меня подарки для них (баночки с вареньем и медом).
- Ребята, как вы думаете для чего Почемучкам передали мед и малиновое варенье? (ответы детей). Итак, отправляемся дальше.

(в театральном уголке декорация страны Почемучек).
Детей встречает Почемучка: - Добро

пожаловать в страну Почемучек!
Педагог:- Ребята, посмотрите, а вот и тазик с неизвестным для Почемучек веществом. Что это? (снег)
А что за прозрачные конфеты? (лед). Как вы думаете, почему заболели Почемучки? (играли без варежек и шапок, ели снег и лед).
Для чего же передали им подарки? (чтобы они вылечились)
(Дети исследуют снег и лед: трогают его, зажимают в кулачек, дышат, делают снежки и т. п.)
Педагог: - Давайте расскажем Почемучкам о снеге.
Какого цвета снег?
В какое время года бывает снег?
Что случится со снегом в тепле?
Что можно сделать из снега? Как мы играем со снегом?
Молодцы, а теперь, кто хочет рассказать по этой схеме про лед?(составление рассказа по мнемосхеме).
Почемучки:- Спасибо, ребята, за то, что рассказали нам про лед и снег. И за ваши подарки спасибо! Приходите к нам в гости еще. До свиданья!
Педагог:- А нам, ребята, пора нам возвращаться. Поедем на поезде?

мы сегодня с вами делали?
- Чему новому вы научились?
- Что

вам понравилось?

с родителями);
Зимний спортивный праздник «Спасаем Снеговика»