Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обследование и формирование речи дошкольников и младших школьников (часть II )
Содержание
- 1. Обследование и формирование речи дошкольников и младших школьников (часть II )
- 2. Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие
- 3. Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие понятия. Игрушки: пирамида, кубики, машинка, кукла, мячик, Буратино.
- 4. Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие
- 5. Обследование и формирование лексического строя речи.
- 6. Обследование и формирование лексического строя речи. Слова-антонимы. Имена прилагательные.молодой-старыйгрустный-весёлыйнизкий-высокий
- 7. Обследование и формирование лексического строя речи. Слова-антонимы. Глаголы.отдаёт-берётубегает-догоняетприлетела-улетела
- 8. Обследование и формирование лексического строя речи. Приставочные
- 9. Обследование и формирование лексического строя речи. Животные с детёнышами.
- 10. Обследование и формирование лексического строя речи. Животные с детёнышами.
- 11. Обследование и формирование лексического строя речи. Сложные слова.пароходпылесоспчеловодлесорублистопадледокол
- 12. Обследование и формирование лексического строя речи. Глагольный словарьлетаетплаваетходитпрыгаетползает
- 13. Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование
- 14. Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительныхРукав-рукаваПень-пниГнездо-гнёздаПеро-перьяУхо-уши
- 15. Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительныхГлаз-глазаСтул-стульяЛист-листьяОкно-окна
- 16. Обследование и формирование грамматического строя речи.Мяч круглый-солнце круглое-руль круглый;Салфетка квадратная-печенье квадратное;Слива овальная-огурец овальный;Окно прямоугольоное;Платок треугольный-флажок треугольный.
- 17. Обследование и формирование грамматического строя речи. Девочка
- 18. Обследование и формирование грамматического строя речи. Мальчик катается на санках. Кошка гонится за мышкой.
- 19. Обследование и формирование связной речи. Дети играют.
- 20. Обследование и формирование связной речи. Мама указывает
- 21. Обследование и формирование связной речи. Дети насыпают
- 22. Обследование и формирование связной речи. Мальчик вытянул
- 23. Обследование и формирование связной речи
- 24. Слайд 24
- 25. Список литературы.Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диангностика развития
- 26. Скачать презентанцию
Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие понятия. Кукла, мишка, мяч, машинка; шляпа, шапка, кепка, панама; кастрюля, половник, сковорода, поднос; плащ, юбка, сарафан, шорты; кресло, табурет, скамейка, кровать; собака, кошка, корова,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие понятия. Игрушки: пирамида, кубики,
машинка, кукла, мячик, Буратино.
Слайд 4Обследование и формирование лексического строя речи. Обобщающие понятия.
Мебель: стул, стол,
шкаф.
Овощи: огурец, морковь, помидор.
Фрукты: яблоко, банан, апельсин.
Дикие птицы: сова, воробей,
голубь.
Слайд 5Обследование и формирование лексического строя речи. Слова-антонимы. Далеко - близко,
высоко - низко, толстый - тонкий, широкий – узкий; короткий
– длинный.
Слайд 6Обследование и формирование лексического строя речи.
Слова-антонимы. Имена прилагательные.
молодой-старый
грустный-весёлый
низкий-высокий
Слайд 7Обследование и формирование лексического строя речи. Слова-антонимы. Глаголы.
отдаёт-берёт
убегает-догоняет
прилетела-улетела
Слайд 8Обследование и формирование лексического строя речи. Приставочные глаголы. Нырнул – вынырнул; вползает
– выползает; открыл – закрыл; подъехал – объехал - отъехал;
перепрыгнул – подпрыгнул.
Слайд 11Обследование и формирование лексического строя речи.
Сложные слова.
пароход
пылесос
пчеловод
лесоруб
листопад
ледокол
Слайд 12Обследование и формирование лексического строя речи.
Глагольный словарь
летает
плавает
ходит
прыгает
ползает
Слайд 13Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительных
Один палец – пять пальцев, одно яблоко – пять яблок,
корова – коровы, лошадь – лошади, котёнок – котята, собака – собаки.
Слайд 14Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительных
Рукав-рукава
Пень-пни
Гнездо-гнёзда
Перо-перья
Ухо-уши
Слайд 15Обследование и формирование грамматического строя речи. Образование множественного числа существительных
Глаз-глаза
Стул-стулья
Лист-листья
Окно-окна
Слайд 16Обследование и формирование грамматического строя речи.
Мяч круглый-солнце круглое-руль круглый;
Салфетка квадратная-печенье
квадратное;
Слива овальная-огурец овальный;
Окно прямоугольоное;
Платок треугольный-флажок треугольный.
Слайд 17Обследование и формирование грамматического строя речи. Девочка катает мальчика на санках.
Мальчик катает девочку на санках. Саша нарисовала картину. Саша нарисовал
картину.
Слайд 18Обследование и формирование грамматического строя речи. Мальчик катается на санках. Кошка
гонится за мышкой.
Слайд 19Обследование и формирование связной речи. Дети играют. Дети помогают маме накрывать
на стол. Дети загорают и играют у реки. Игры и
забавы детей зимой.
Слайд 20Обследование и формирование связной речи. Мама указывает сыну на беспорядок в
комнате. Дети рисуют красками. Мальчик, одетый по-зимнему, вышел на прогулку.
Дети готовятся ко сну.
Слайд 21Обследование и формирование связной речи. Дети насыпают корм в кормушки. Дети
наблюдают, как птицы клюют корм из кормушек. Зима. Дети делают
кормушки для птиц. Дети вешают кормушки на деревья.
Слайд 22Обследование и формирование связной речи. Мальчик вытянул из воды старый башмак.
Мальчик снял башмак с крючка, из башмака выпала рыбка. Мальчик
забросил удочку в реку. Поплавок скрылся под водой, деска натянулась, мальчик тащит удочку изо всех сил.
Слайд 25Список литературы.
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Диангностика развития зрительно-вербальных функций. –
М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Нищева Н.В. Весёлая артикуляционная гимнастика. –
СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования способности к чтению и письму. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дидактические материалы для обследования и формирования речи детей дошкольного возраста. – М.: Дрофа, 2009.
