Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья
Содержание
- 1. Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья
- 2. Образовательные учреждения Нолинского района
- 3. Статистика по количеству детей
- 4. Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для
- 5. Предпосылки для создания ресурсного центра на базе
- 6. Основные компоненты коррекционно-развивающего обучения диагностика отклоняющегося развитияорганизация
- 7. Коррекционная школа – интернат может выполнять функции
- 8. Задача: восполнение недостатков речевого развитияУчитель-логопедЗадача: определяет факторы,
- 9. Одним из важных звеньев в системе коррекционной
- 10. Ресурсную функцию в обеспечении инклюзивного образовательного процесса
- 11. Слайд 11
- 12. Скачать презентанцию
Образовательные учреждения Нолинского района
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Роль специальной (коррекционной) школы VIII вида в создании системы сопровождения
инклюзивного образования в Нолинском районе
Слайд 4Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г.
Нолинска Кировской области»
Слайд 5Предпосылки для создания ресурсного центра на базе специальной (коррекционной) школы-интерната
VIII вида и решения следующих задач:
- разработка нормативно-правовой, программно-методической базы
организации инклюзивного образования; · - совершенствование нормативно-правовой базы по реализации коррекционно-развивающего образования;
- определение оптимальных психолого-педагогических условий, создаваемых в общеобразовательном учреждении для развития каждого ребенка;
- совершенствование профессиональной компетентности педагогов - участников инклюзивного образования;
- внедрение в образовательную практику технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ;
- формирование системы мониторинга учебных достижений и личностного роста детей с особыми образовательными потребностями;
- создание на основе модели инклюзивного образования образцов педагогической практики, которые могут быть применены в других общеобразовательных учреждениях.
Слайд 6Основные компоненты коррекционно-развивающего обучения
диагностика отклоняющегося развития
организация коррекционной работы с
детьми
комплекс мер по социальной адаптации детей с проблемами в
развитии. 
Слайд 7Коррекционная школа – интернат
может выполнять функции оказания специализированной психолого
– педагогической помощи детям с ОВЗ, не обучающимся в ней.
Направления сопровождения:
Психологическое
Социально – педагогическое
Логопедическое
Досугово - реабилитационное
Слайд 8Задача:
восполнение недостатков речевого развития
Учитель-логопед
Задача:
определяет факторы, препятствующие развитию личности
обучающихся, принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи
Педагог -
психолог
Слайд 9Одним из важных звеньев в системе коррекционной помощи детям является
психолого-медико-педагогическая комиссия.
Задача: установление психофизического состояния ребёнка, и в соответствии с
этим решение вопроса о типе учреждения, в котором целесообразнее ему находиться.
Слайд 10Ресурсную функцию в обеспечении инклюзивного образовательного процесса может осуществлять коррекционная
школа VIII вида, имеющая большой стаж в развитии инклюзивной практики
Теги
