речедвигательного анализатора.
Первые звуки соответствуют рефлекторным реакциям:
- дыханию,
-
сосанию,- глотанию,
- крику.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Онтопсихолингвистика
Содержание
- 1. Онтопсихолингвистика
- 2. Становление языкового сознания2. Усвоение детьми норм произношения звуков
- 3. Усвоение детьми норм произношения звуковПоследовательность овладения произносительными
- 4. Закономерности овладения гласными звуками1-я стадия – появление
- 5. Овладение согласными звукамиПервые звуки – губные и
- 6. Тыпы субституциЙФонологический Замена труднопроизносимого звука на другой
- 7. Способы овладения звуком с использованием субституталинейныйПоследовательная замена
- 8. гиперкоррекцияВновь усвоенный звук употребляется вместо других правильно произносимых звуковШапкаШанки (санки)
- 9. К 5-6 годам ребёнок овладевает фонематической структурой
- 10. Аналитическая стратегия Односложные слована,
- 11. Слоговая Элизия - сокращение слогов, Усечение словаЗвуковая
- 12. Холистическая стратегия овладение ритмической структурой слова в
- 13. метатезис – перестановка звуков или слогов в словемотолок – молотокпешуток – петушоккошалад – шоколадкляска – клякса
- 14. Возрастная Фонология – наука о закономерностях овладения
- 15. Благодарю за внимание !
- 16. Скачать презентанцию
Становление языкового сознания2. Усвоение детьми норм произношения звуков
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Усвоение детьми норм произношения звуков
Последовательность овладения произносительными нормами определяется возможностями
речедвигательного анализатора.
сосанию,- глотанию,
- крику.
Слайд 4Закономерности овладения гласными звуками
1-я стадия – появление гласного [а]
2-я стадия
– появление [и], [у]
3-я стадия – появление [э], [о]
4- я
стадия - [ы].![Закономерности овладения гласными звуками1-я стадия – появление гласного [а]2-я стадия – появление [и], [у]3-я стадия – появление](/img/thumbs/6f3eedb8fea9cf873f410f6fa535d548-800x.jpg "Онтопсихолингвистика Закономерности овладения гласными звуками1-я стадия – появление гласного [а]2-я стадия –")
Слайд 5Овладение согласными звуками
Первые звуки – губные и заднеязычные (предрасполагающая артикуляция
сосания и глотания).
Субституция замена трудных для произношения звуков на звуки-заменители
(субституты)2 типа субституции
Слайд 6Тыпы субституциЙ
Фонологический
Замена труднопроизносимого звука на другой звук системы русского
языка
[ш]-[с]
[р]-[г]
антропофонический
Замена труднопроизносимого звука на другой звук, которого нет в системе
русского языка[ф, в, л]- двугубный [w]
[р] – горловой велярный, увулярный
![Тыпы субституциЙФонологический Замена труднопроизносимого звука на другой звук системы русского языка[ш]-[с][р]-[г]антропофоническийЗамена труднопроизносимого звука на другой звук, которого](/img/thumbs/d795acd0d9fe9db61101b9d0a44a44d4-800x.jpg "Онтопсихолингвистика Тыпы субституциЙФонологический Замена труднопроизносимого звука на другой звук системы русского языка[ш]-[с][р]-[г]антропофоническийЗамена")
Слайд 7Способы овладения звуком с использованием субститута
линейный
Последовательная замена одного звука другим
[с]-[ш]
[г]-[р]
разветвлённый
Образование
из одного заменителя –двух нормативных звуков
[СЬ] – [ш, щ]
![Способы овладения звуком с использованием субституталинейныйПоследовательная замена одного звука другим[с]-[ш][г]-[р]разветвлённыйОбразование из одного заменителя –двух нормативных звуков[СЬ] –](/img/thumbs/6dea76a9b93702a390f640dbb1e0de42-800x.jpg "Онтопсихолингвистика Способы овладения звуком с использованием субституталинейныйПоследовательная замена одного звука другим[с]-[ш][г]-[р]разветвлённыйОбразование из")
Слайд 8гиперкоррекция
Вновь усвоенный звук употребляется вместо других правильно произносимых звуков
Шапка
Шанки (санки)
Слайд 9К 5-6 годам ребёнок овладевает фонематической структурой слов, орфоэпическими нормами произношения
звуков речи
Усвоение слоговой структуры слова
Стратегии овладения словом:
Аналитическая
Холистическая
Слайд 10
Аналитическая стратегия
Односложные слова
на, дай, там.
Двусложные лексемы с одинаковой силой голоса
ам-ам,
бо-бо.
Слова-дубли с одним ударным слогом
папа, мама, няня, баба.
Слова из двух
и более слогов сокращаются, произносится ударный слог слова, остальные опускаютсябу – булка, ди – иди, ба – собака, ко – молоко.
Если ударный слог содержит трудный для произношения звук, то в слове сохраняется первый безударный слог
Бо – болит, мо – молоко.
Слайд 11Слоговая Элизия - сокращение слогов, Усечение слова
Звуковая элизия – сокращение
звуков при стечении согласных
Кука – кукла
Пате – платье
Пать - спать
Слайд 12Холистическая стратегия
овладение ритмической структурой слова в целом, при игнорировании
звуко-фонематического состава, сохраняется ритмический слоговой скелет, ритмический контур слова
Нананок –
огонёкКакой киску – закрой крышку
Титити - кирпичи
Слайд 13метатезис – перестановка звуков или слогов в слове
мотолок – молоток
пешуток
– петушок
кошалад – шоколад
кляска – клякса
Слайд 14Возрастная Фонология – наука о закономерностях овладения фонетикой устной речи
и усвоения письменной речи
Московская фонологическая школа
Фонема – абстрактная языковая единица,
которая идентифицируется по её месту в той или иной морфеме.Ленинградская фонологическая школа
Фонемы – звуковые типы, способные дифференцировать слова и их формы.
