ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОПРИЗЫВНОЙ

педагогических наук, доцент О.В. Ванина

важных задач государственной политики.
Гражданская позиция молодого поколения во многом

влияет на будущее страны.

Проблема!
Противоречие!

кроме патриотизма». В.В. Путин

условия патриотического воспитания допризывной молодежи в центрах, объединениях и клубах.
Цель

исследования - теоретически обосновать педагогический процесс патриотического воспитания допризывной молодежи, обобщить существующую практику деятельности молодежных центров, объединений и клубов по патриотическому воспитанию молодежи и разработать авторские методические рекомендации повышения эффективности их деятельности.

условия патриотического воспитания допризывной молодежи.
3. Обобщить передовой опыт патриотического воспитания

в деятельности молодежных объединений, центров, клубов.

4. Разработать авторские методические рекомендации по улучшению организационно-педагогических условий патриотического воспитания допризывной молодежи в деятельности молодежных объединений, центров и клубов.

Тверской области, в городе Вышний Волочек. В ходе исследования было

задействовано 80 респондентов от 14 до 17 лет. Из них 25 девушки, 55 юноши.

Результаты социологического исследования:
- большинство воспитанников переживают или хотя бы задумываются о престиже страны
- 28% воспитанников осведомлены о проходящих патриотических мероприятиях в своем городе
- 14% готовы служить в ВВС РФ
- 67% редко участвуют в патриотических мероприятиях
- 60% считают работу педагогов недостаточно эффективной

власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического

сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Воспитание патриотизма у молодежи как многостороннее явление включает в себя следующие составляющие: военно-патриотическое воспитание; героико-патриотическое воспитание; национально-патриотическое воспитание; гражданское воспитание; гражданско-патриотическое воспитание.

Положение 1

пространственно-образовательной среды, реализация которых обеспечит упорядоченное и направленное эффективное функционирование,

а также развитие педагогической системы. Организационно-педагогические условия включают в себя формы и методы работы, основывающиеся на принципах систематичности и последовательности, культуросообразности, интеграции в различные виды деятельности, уважения к личности в сочетании с разумной требовательностью.

Положение 2

училища, ДОСААФ, военно-патриотические клубы.
Основными направлениями деятельности военно-патриотических центров, клубов, объединений

являются духовно-нравственное, историко-краеведческое, гражданско-правовое, социально-патриотическое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое, культурно-патриотическое воспитание. Реализация программ, основанных на принципах гуманизма, прикладности, индивидуализации и дифференциации, деятельностного подхода и оздоровительной направленности дают возможность для комплексного гражданского и патриотического воспитания.

Положение 3

в обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности и духовности. Для

повышения эффективности воспитательной деятельности необходимо соблюдать ряд условий: организационно-педагогических, психолого-педагогических и дидактических.
Основными формами проведения занятий по патриотическому воспитанию являются: лекции; дискуссии, просмотр и обсуждение кинофильмов, участие в соревнованиях, встречи с ветеранами; посещение мемориалов и музеев, проведение акций, включение в деятельность военно-спортивного лагеря. Следует уделять больше внимания повышению квалификации педагогов и инструкторов и обучать их инновационным формам работы с молодежью: организации и проведению квестов на военно-патриотическую тематику, умению проводить виртуальные экскурсии по памятным историческим местам России и мн.др.

Положение 4