Основные профессиональные компетенции в ДО (в рамках социально-педагогического

др.
Функции ДО

(неполные семьи, асоциальные семьи и.т.д.)
Дети группы риска (дети-сироты, ОБПР, опекаемые,

дети с девиантным поведением)

Кто нуждается в СП поддержке?

медицинских, психологических, педагогических и социально-экономических мероприятий, направленных на устранение или

максимально полную компенсацию ограничений жизнедеятельности.

Эффективность ДО в реабилитации детей с ограниченными возможностями!!!

адаптироваться к требованиям школьного обучения, профессиональной и общественной жизни.

Общая

цель данного процесса состоит в том, чтобы совместными усилиями помочь человеку с физическими, психическими или психологическими ограничениями, обусловленными болезнью, врожденной патологией или экзогенными повреждениями после течения острого состояния, с помощью комплексных мероприятий, найти свое место в обществе или вернуться к тому образу жизни в повседневной, общественной и профессиональной сфере, которого он достоин, как и каждый гражданин своего государства, полноценный представитель социума.

Реабилитация

детей к активному и целесообразному времяпрепровождению (спорт, танцы, экскурсии, декоративно-прикладное

творчество, искусство и ремесло, клубы по интересам и др.)

Специальные формы досуговой и образовательной деятельности в учреждениях ДО способствуют:

учетом его возможностей и особенностей. Достижения детей обеспечиваются деятельность педагогов,

постоянно обновляющих цели, методы, фактическое и теоретическое содержание программ и планов занятий.

Значение индивидуального маршрута!

вопросов занятости детей во внучебное время и привлечения к сотрудничеству

детей группы риска, так как именно эти ребята обладают виктимностью, являются предметом социальной заботы

Образовательные программы социально-педагогической направленности

способностью работать в команде,
инициировать творческую активность самостоятельно
устранение потребительского подхода
Решение

основных задач программ СП направленности:

уровень востребованности создания творческих объединений в конкретном микрорайоне,
устанавливает продуктивные отношения

с другими ОО, в том числе ДО,
продвигает услуги, предоставляемые ОО дополнительного образования,
организует разработку новых актуальных программ

Компетенция в сфере рекламы и маркетинга:

документы и материалы для работы с родителями,
обрабатывать результаты диагностических

исследований

Диагностическая компетенция

планировать и осуществлять клубную работу,
создавать условия для участия в педагогической

работе волонтеров,
организация работы по профессиональному ориентированию школьников – проведение лекционных и семинарских занятий

Культурно-просветительская компетенция

профилактика безнадзорности в микрорайоне

Профилактическая компетенция

процесса

Геронтологическая компетенция

детей и подростков

Компетенция в сфере коррекции и реабилитации личности, групповых

межличностных отношений в созданных творческих объединениях

оказания эмоциональной поддержки и посреднических услуг детям и их родным

в сложных ситуациях, связанных с воспитательным процессом

Фасилитаторская компетенция

при организации социально-педагогической работы,
привлечение и координация деятельности добровольных помощников

в социально-педагогических проектах

Организационно-управленческая компетенция

информационная правовая поддержка родителей и заменяющих их лиц по вопросам

обеспечения социальной защиты детей и семьи

Правозащитная компетенция

представителей различных культур и исповедующих разные религии,
осуществление духовно-нравственного и

патриотического воспитания,
создание условий для формирования основ толерантности

Этнокультурная компетенция

работы с учетом особенностей дополнительного образования в соответствии с документами

государственных органов, социальными программами, современной учебно-методической литературой

Методическая компетенция

также раскрытия творческого потенциала лиц разной категории
Вывод