основы исследовательской деятельности

задачами работы. Требования к формулировкам названий схожи с требованиями к

формулировке темы: они должны быть лаконичны, логически взаимосвязаны друг с другом, а объем рассматриваемых в главах вопросов должен быть по возможности равнозначным. В объемных главах могут быть подглавы.

 1.1 Исторические сведения............................5         1.2 Сбор информации.....................................7       

 1.3 Проведение анкетирования.....................8         1.4 Техника безопасности..............................9 (Правила техники безопасности описываются при необходимости) 2. Проведение исследования(например).............10         2.1 Первый этап исследования....................10         2.2 Второй этап исследования.....................11         2.3 Заключительный этап исследования.....12 Заключение............................................................13 Список литературы...............................................14 Приложения...........................................................15

исследования.
От выбора метода зависит возможность реализации исследования

– его проведения и получения определенного результата. Традиционно методы делятся на два класса: получение и сбор информации и методы её обработки.

Теоретические методы применяются при изучении письменных источников и литературы по

теме (анализ, синтез, моделирование и др.). Практические (эмпирические) методы исследования связаны с действиями исследователя, направленными на проведение практики (наблюдение, интервью, беседа, видеосъемка и др.).

др.) и качественные (содержательные).

представляет собой сбор информации по теме исследования (проекта) из книг,

журналов, газет, дисков и сети Интернет. Прежде чем приступать к сбору информации, необходимо выделить основные понятия, важные для исследования, и найди их определения.
Учитывайте, что информация может иметь разную степень достоверности, особенно в сети Интернет. В тексте исследовательской работы ставьте ссылки на источники информации.

явления, в процессе которого исследователь получает информацию. Прежде чем приступать

к наблюдению, необходимо составить план.
Ответьте на вопросы: когда, где, сколько по времени и за чем именно будете наблюдать. Результаты наблюдений записывайте. Записи можно делать в форме текста или таблицы.

интервью, анкетирование. Беседа проводится по заранее намеченному плану с выделением вопросов,

требующих выяснения. Она ведется в свободной форме без записи ответов собеседника. При проведении интервью исследователь придерживается заранее намеченных вопросов, задаваемых в определенной последовательности. Во время интервью ответы записываются.

с помощью анкеты. Те, кому адресованы анкеты, дают ответы на

вопросы письменно. Анкеты могут быть на бумажном носителе или онлайн. Готовясь к опросу, четко сформулируйте вопросы, на которые хотите получить ответы, и определите, кому будете их задавать. Результаты опроса могут быть представлены текстом или в форме диаграмм, показывающих, сколько процентов опрошенных выбрали тот или иной вариант ответа.

серии опытов. Опыт включает в себя создание определенных условий, наблюдение

за происходящим и фиксацию результатов. И условия, и ход эксперимента, и полученные результаты должны быть подробно описаны в исследовательской работе (проекте). Результаты могут быть представлены в форме текста, графиков, диаграмм. Необходимо помнить, что учебные эксперименты над животными и людьми категорически запрещены!

собой процесс получения информации через интерпретацию текста. В тексте можно

найти слова с тем или иным значением, слова разных частей речи, повторы, рифмы, средства художественной выразительности, ошибки, несоответствие содержания текста иллюстрациям и т.д. Все это влияет на наше восприятие и понимание текста. Можно сопоставить текст на иностранном языке и его перевод. Интересно, что текстом ученые считают сегодня не только словесно выраженную информацию, но и графические изображения, и даже музыку.

изучение СМИ, литературы.
Пример 2. Методы исследования: 1. теоретический: теоретический анализ литературных источников,

газет; 2. эмпирический: интервью, социологический опрос-анкетирование.

А) определение объектной области, объекта, предмета исследования;
Б) выбор, формулировка

и обоснование темы исследования;
В) определение цели и задач исследования;
Г) определение гипотезы;
Д) составление плана исследовательской работы;
Е) определение методов исследования.

исследовательской деятельности, поскольку он позволяет понять состояние дел, познакомиться с

результатами ранее проведенных исследований, уточнить задачи научного поиска и т.д.

теме желательно начинать с работ общего характера, а затем уже

вести поиск узкоспециального материала.
2. Применяйте разные способы фиксирования необходимой информации и её оформления (карточки, отдельная тетрадь и т.д.), создавать «банк данных» по теме работы: выписки в виде конспектов, выписка цитат и т.п.
3. Помните, что не вся выписанная информация может оказаться необходимой, не нужно пытаться включить в исследование весь имеющийся материал, если это может повредить целостности и логичности исследования. Доказательства не могут строиться на одних цитатах.

теме, применяйте различные типы чтения, предполагающие разную степень глубины проникновения

в материал:
А) просмотровое чтение – знакомство с общим содержанием книги;
Б) ознакомительное (выборочное) чтение поможет в поиске ответа на определенные вопросы в нескольких источниках информации, в сравнении и сопоставлении найденной информации, а также в выработке собственной точки зрения;
В) изучающее чтение – активный вид подробного, внимательного обдуманного чтения. Его цель – получение необходимой информации, понимание логики доказательств, поиск ответов на поставленные вопросы. Этот вид чтения формирует умение критически воспринимать информацию.

провести систематизацию накопленного материала. Для этого учащимся можно порекомендовать скомпоновать

карточки (выписки и т.п.) по главам, учитывая логическую последовательность и те вопросы, которые будут рассмотрены в главах. Рекомендуется составить развернутый план исследования по каждой главе (вопросы, методы исследования).

Систематизация материала

бесед, наблюдение, сравнение и т.д. Впоследствии весь практический материал также

группируется по главам, проводится подбор методов его обработки. Исследователь создаёт словарь терминов, которые необходимы для описания хода и результатов исследования.

Накопление практического материала

насколько они позволяют подтвердить выдвинутую гипотезу, уточнить их соответствие поставленным

целям. После проведения рефлексивной части можно приступить к планированию следующего этапа работы – оформлению результатов исследования.

Рефлексия полученных результатов

из самых трудоемких и ответственных этапов работы, который требует внимания

и времени. Оформление результатов начинается с компоновки подготовленных текстов по главам в соответствии со структурой работы (что проводится уже на этапе проведения исследования).

и отредактировать как с точки зрения орфографии, так и по

содержанию (сверить цифры, даты, сноски, цитаты и т.д.). По прочтению каждой главы и осуществлению правки следует приступить к написанию выводов к каждой главе. Вывод по главе обычно содержит краткое изложение сущности вопроса, рассматриваемого в ней, и обобщение результатов проделанного анализа.

Этап 3. Оформление
результатов исследования

к написанию введения к работе. Затем следует составление списка литературы.

Этап 3. Оформление
результатов исследования

на листах формата А4 с одной стороны.
Выставляются поля:
левое поле -

20 мм
правое - 10 мм
верхнее - 15 мм
нижнее - 15 мм
Текст исследовательской работы (проекта) набирают шрифтом Times New Roman.
Размер шрифта 14.
Междустрочный интервал – 1,5 (полуторный).
Выравнивание текста на странице - по ширине.
Обязательны абзацные отступы с величиной на усмотрение автора. Текст исследовательского проекта должен быть хорошо читаемым и правильно оформленным.

- 10 мм
верхнее и нижнее - по 15 мм
Междустрочный интервал

– 1,5 (полтора).
Титульный лист не нумеруется!
В верхнем поле титульного листа исследовательской работы пишется полное название учебного заведения (размер шрифта – 16 пт.).
Посередине листа пишется без кавычек «Исследовательская работа» (шрифт – 24 пт.)
На следующей строке – заглавными буквами указывается название исследовательской работы без слова "тема", без кавычек и без точки в конце (шрифт – 28 пт.).

титульного листа указываются сведенья об авторе исследовательской работы (фамилия, имя,

класс), ниже - о руководителе исследовательской работы (пишут «Руководитель» и указывают его фамилию, инициалы и должность.
Если руководителей исследовательской работы несколько, указываются все через запятую.
В самом низу титульного листа по центру указывается место выполнения исследовательской работы, на следующей строчке – год выполнения работы без точки, кавычек, слова "год" или "г" (шрифт – 14 пт.).

и имя учащегося, класс
фамилия, инициалы, должность руководителя проекта
город или поселок
год

выполнения работы