Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
от 6(7) до 11(13)
Содержание
- 1. от 6(7) до 11(13)
- 2. Слайд 2
- 3. Когнитивное развитие ребенка от 6(7) до 11(13)
- 4. Слайд 4
- 5. Восприятие
- 6. Внимание
- 7. Воображение
- 8. РечьМладший школьник- Неплохо владеет родным языком. Высказывания
- 9. МОТИВАЦИЯ Преднравственный уровень (с 4 до 10
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Память
- 13. Память становится доминирующей функцией и проходит большой
- 14. Мышление стадия - дооперациональная (от 2 до
- 15. Слайд 15
- 16. Одно из различий между дооперациональным и конкретно-операциональным
- 17. Слайд 17
- 18. Скачать презентанцию
Когнитивное развитие ребенка от 6(7) до 11(13) летКогнити́вность («познание, изучение, осознание») — термин, обозначающий способность к умственному восприятию и переработке внешней информации.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 8Речь
Младший школьник- Неплохо владеет родным языком. Высказывания непосредственны, часто это
речь – повторение, речь – называние. Преобладает сжатая, непроизвольная, реактивная
(диалогическая) речь.Подросток правильно, быстро и выразительно читает и может декламировать наизусть. В монологе прослеживается тенденция от умения пересказывать небольшие произведения или отрывки текста до способности самостоятельно готовить устное выступление, вести рассуждения, высказывать мысли и аргументировать их.
Слайд 9МОТИВАЦИЯ
Преднравственный уровень (с 4 до 10 лет): ориентация на
наказания; ориентация на поощрения.
Конвенциональный уровень (с 10 до 13 лет):
ориентация на образец “хорошего мальчика/девочки”; ориентация на авторитет.Постконвенциональный уровень (с 13 лет): ориентация на общественный договор; ориентация на общечеловеческие этические принципы и нравственные нормы.
Слайд 13Память становится доминирующей функцией и проходит большой путь в процессе
своего становления.(Л.С. Выготский).
1. У 3 – 4 летних детей доминирует
непроизвольная, зрительно - эмоциональная память.2. Произвольное воспроизведение возникает раньше произвольного запоминания. Сначала ребёнок осознаёт цель припомнить, затем цель запомнить, он научается использовать специальные приёмы запоминания (5 – 6 лет – повторение, 6 –7 лет – группировка материала, смысловое соотношение запоминаемого картиной и т.д.)
3. Наблюдается переход от непроизвольного и непосредственного к произвольному и опосредованному запоминанию и припоминанию в процессе игровой и учебной деятельности.
К началу дошкольного возраста у ребёнка складывается долговременная память и её основные механизмы (связь запоминаемого с эмоциональными переживаниями) – 75% людей помнят себя с 3-х лет.
Слайд 14Мышление
стадия - дооперациональная (от 2 до 7-8 лет); В
это время дети учатся различать символы и их значения
стадия
– конкретных операций (от 7-8 до 11-12 лет) В этот период дети учатся мысленно совершать действия, которые раньше они выполняли только руками.стадия - формальных операций (от 11-12 до 15 лет). ). На этой стадии подростки овладевают навыками решения абстрактных математических и логических задач, осмысливать нравственные проблемы, а также рассуждать о будущем.
Слайд 16Одно из различий между дооперациональным и конкретно-операциональным мышлением можно проиллюстрировать
на примере использования детьми младшего школьного возраста приемов логического вывода,
или умозаключений.
