Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогическая ситуация как единица воспитательного процесса
Содержание
- 1. Педагогическая ситуация как единица воспитательного процесса
- 2. Если педагогика хочет воспитывать человека во всех
- 3. Структура пед. ситуацииВ нее входит педагог, обучающийся,
- 4. Классификация пед. ситуацийСтихийно-возникающаявозникают в процессе проведения занятий
- 5. Педагогическая ситуация всегда проблема. Всякая педагогическая проблема
- 6. Способом разрешения проблемной педагогической ситуации является педагогическая
- 7. Процесс решения педагогической задачи анализа ситуации и
- 8. Уникальность пед.задачиСложность связана с неповторимостью каждой педагоги-ческой задач с которой на практике сталкивается педагог, и с уникальностью каждой личности, являющейся «действующим лицом» педагогической ситуации.
- 9. Педагогическое взаимодействиеИмеет две стороны, два взаимообусловленных компонента: педагогическое воздействие и ответную реакцию воспитанника.
- 10. Педагогическая задача – это основная единица педагогического
- 11. Слайд 11
- 12. Скачать презентанцию
Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях. К.Д. УшинскийПедагогическая ситуация представляет собой совокупность условий и обстоятельств, которые требует от учителя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она
должна прежде узнать его тоже во всех отношениях. К.Д. Ушинский
представляет собой совокупность условий и обстоятельств, которые требует от учителя быстрого принятия педагогически верного решения.
Слайд 3Структура пед. ситуации
В нее входит педагог, обучающийся, их эмоционально-интеллектуальное взаимодействие.
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед. ситуации
Структура пед.
ситуации
Слайд 4Классификация пед. ситуаций
Стихийно-возникающая
возникают в процессе проведения занятий случайно
Целенаправленная
Создается специально с
определенным намерением
Не смотря на разные условия возникновения пед. ситуации должны
разрешаться осторожно, продуманно, с предварительным проектированием выхода из них. 
Слайд 5Педагогическая ситуация всегда проблема.
Всякая педагогическая проблема - это объективно
возникающий в педагогической теории или педагогической практике вопрос относительно процессов
обучения к воспитанию человека.Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Педагогическая ситуация всегда проблема.
Слайд 6Способом разрешения проблемной педагогической ситуации является педагогическая задача.
Педагогическая задача
- результат осознания педагогом педагогической ситуации в целом
Имеет большое
количество решенийВсегда субъективна
Способы решения зависят от особенностей учеников.
Слайд 7Процесс решения педагогической задачи
анализа ситуации и характера затруднений, т.е.
выявление характера противоречий;
формулировка педагогической цели, т. е. чего хотим добиться;
поиск
путей и средств достижения поставленной цели;анализ полученного результата;
анализ ошибок и возможности других путей решения педагогической задачи.
Слайд 8Уникальность пед.задачи
Сложность связана с неповторимостью каждой педагоги-ческой задач с которой на практике сталкивается педагог,
и с уникальностью каждой личности, являющейся «действующим лицом» педагогической ситуации.
Слайд 9Педагогическое взаимодействие
Имеет две стороны, два взаимообусловленных компонента: педагогическое воздействие и
ответную реакцию воспитанника.
Слайд 10Педагогическая задача – это основная единица педагогического процесса
Она развивается и
изменяется во времени
Успешность зависит от эффективности решения задачи
1. Она имеет
все необходимые существенные признаки педагогического процесса. 2. Быть общими для реализации любых педагогических целей.
3. Выделяться посредством абстрагирования в любом педагогическом процессе. В том случае, если задача отвечает всем трем условиям, то она является полноценной единицей педагогического процесса
