Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогические технологии контроля и оценки эффективности учебного процесса
Содержание
- 1. Педагогические технологии контроля и оценки эффективности учебного процесса
- 2. Уровни усвоения изученного материала -
- 3. Методы контроля - это способы, с
- 4. Виды контроляТекущий контроль:ВходнойПредварительныйСобственно текущийРубежный (тематический)Итоговый контроль:ЗачетЭкзаменИтоговое собеседованиеИтоговое тестированиеКурсовая работаРезультаты стажировкиГосударственный выпускной экзаменВыпускная квалификационная работаОтсроченный
- 5. Оценивание усвоенных ЗУНОценка – вербальная или невербальная
- 6. Критерии оцениванияОбъем знанийСистемность знанийОсмысленность знанийДейственность знанийПрилежание, аккуратность
- 7. Технология рейтингового контроляРейтинг (англ.- оценка, класс,
- 8. Формулы рейтингаR = Rti + Rpi +
- 9. Расчет рейтинга R
- 10. Сложность заданияПовышеннаяНормальнаяМинимальнаяКоэффициент = 1,2Коэффициент = 1Коэффициент = 0,8
- 11. Качество выполнения заданияОтличное ХорошееУдовлетворительноеКоэффициент = 1,0Коэффициент = 0,8Коэффициент = 0,6
- 12. Срок сдачиДосрочноВ срокНеделя просрочки2 недели просрочкиКоэффициент = 1,2Коэффициент = 1,0Коэффициент = 0,9Коэффициент = 0,8
- 13. Универсальная рейтинговая формулаПеречень основных видов деятельности
- 14. Пример рейтинга доц. Е.А.Васильевой
- 15. Пример рейтинговой формулы
- 16. Бонусные (дополнительные) баллы
- 17. Штрафные баллы
- 18. Итоговый рейтинг95 – 100 балла76 – 94
- 19. Технология тестового контроляТест – краткое стандартизированное
- 20. Формы тестовых заданийЗакрытая формаОткрытая формаЗадания на «соответствие»Задание на установление правильной последовательности
- 21. Пример тестового задания закрытой формыОтметьте правильный ответ,
- 22. Пример тестового задания открытой формыВставьте пропущенные слова
- 23. Задание на установление соответствия между списками
- 24. Пример задания на установление последовательностиУстановите правильную последовательность
- 25. Технологические требования к составлению тестовых заданийФормулировка тестового
- 26. Скачать презентанцию
Уровни усвоения изученного материала - уровни эффективности качества обучения 1 – уровень представления2 – уровень воспроизведения3 – уровень умений и навыков 4 – уровень творчества
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Педагогические технологии контроля и оценки эффективности учебного процесса
Васильева Е.А., к.пед.н.,
доцент
каф. ПППО СПГУТД
Слайд 2
Уровни усвоения изученного материала - уровни эффективности качества обучения
1 –
уровень представления
2 – уровень воспроизведения
3 – уровень умений и навыков
4 – уровень творчества
Слайд 3Методы контроля
- это способы, с помощью которых определяется
результативность учебно-познавательной деятельности учащихся и педагогической работы преподавателя.
Устный, письменный, практический (лабораторный), машинный контроль (компьютерный) и самоконтроль.
Слайд 4Виды контроля
Текущий контроль:
Входной
Предварительный
Собственно текущий
Рубежный (тематический)
Итоговый контроль:
Зачет
Экзамен
Итоговое собеседование
Итоговое тестирование
Курсовая работа
Результаты стажировки
Государственный
выпускной экзамен
Выпускная квалификационная работа
Отсроченный
Слайд 5Оценивание усвоенных ЗУН
Оценка – вербальная или невербальная реакция педагога, при
помощи которой он взвешивает деятельность учащегося.
Отметка – количество баллов, которое
является следствием оценивания деятельности учащихся.
Слайд 6Критерии оценивания
Объем знаний
Системность знаний
Осмысленность знаний
Действенность знаний
Прилежание, аккуратность
Слайд 7Технология
рейтингового контроля
Рейтинг (англ.- оценка, класс, разряд) – индивидуальный числовой
показатель оценки какого-либо лица, а также его деятельности.
Рейтинговый контроль –
индивидуальный числовой показатель учебной деятельности студента, характеризующий класс достижений студента по результатам обучения по предмету или по модулю.
Слайд 8Формулы рейтинга
R = Rti + Rpi + Rui
Rti – баллы,
набранные в результате текущего контроля
Rpi – баллы, набранные в результате
рубежного контроляRui – баллы, набранные в результате итогового контроля
Слайд 9Расчет рейтинга
R = Rн +
Rcm –Rш
Rн – рейтинг, учитывающий уровень накопления знаний
Rcm – рейтинг,
учитывающий стабильность работы обучающегосяRш – штрафной рейтинг, учитывающий несвоевременную отчетность и задолженность по результатам контроля
Слайд 10Сложность задания
Повышенная
Нормальная
Минимальная
Коэффициент = 1,2
Коэффициент = 1
Коэффициент = 0,8
Слайд 11Качество выполнения задания
Отличное
Хорошее
Удовлетворительное
Коэффициент = 1,0
Коэффициент = 0,8
Коэффициент = 0,6
Слайд 12Срок сдачи
Досрочно
В срок
Неделя просрочки
2 недели просрочки
Коэффициент = 1,2
Коэффициент = 1,0
Коэффициент
= 0,9
Коэффициент = 0,8
Слайд 13Универсальная
рейтинговая формула
Перечень основных видов деятельности студентов
Весовой коэффициент (стоимость)
Бонусные (дополнительные)
баллы за работу сверх программы
Штрафные санкции
Слайд 18Итоговый рейтинг
95 – 100 балла
76 – 94 балл
51 – 75
баллов
Ниже 20 баллов
Набравшие с 21 б. до 94 б. имеют
право повысить свою отметку на экзамене«отлично»
«хорошо»
«удовлетворит.»
недопуск к экзамену
Слайд 19Технология
тестового контроля
Тест – краткое стандартизированное испытание в ограниченное время,
это система взаимосвязанных заданий, обладающих системообразующими свойствами:
а) принадлежность к одной
дисциплине;б) взаимосвязь, выявленная корреляционными методами;
в) взаимодополняемлсть и упорядоченность заданий с точки зрения трудности
Слайд 20Формы тестовых заданий
Закрытая форма
Открытая форма
Задания на «соответствие»
Задание на установление правильной
последовательности
Слайд 21Пример тестового задания закрытой формы
Отметьте правильный ответ, выбрав его из
предложенных вариантов ответов.
Концептуальными основами педтехнологий являются:
а) государственные образовательные стандарты
б) психологические
теории личностив) ведущие психологические теории обучения
г)взгляды на образовательный процесс конкретного педагога
Слайд 22Пример тестового задания открытой формы
Вставьте пропущенные слова в нижеприведенные определения:
1.
Системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении; характеризует
человека как социальное существо с определенными психическими свойствами - это ____________________.
Слайд 24Пример задания на установление последовательности
Установите правильную последовательность между элементами структуры
педагогической технологии:
- содержание ( )
- алгоритмы деятельности педагога
и учащихся ( )- концептуальная основа ( )
- цель ( )
- результат ( )
- средства и методы ( )
Слайд 25Технологические требования
к составлению тестовых заданий
Формулировка тестового задания должна содержать не
более 7 – 9 слов
Формулировка тестового задания должна учитывать требуемый
уровень усвоенияДескрипторы (варианты ответа в закрытых формах задания) должны быть очень похожи.
