Персональный брендинг. Авторский курс-мастерская

форме защиты персональной бренд-стратегии (презентация)
Методология: психология личности, коучинг и маркетинг

Формат работы:
+Групповой коучинг (4 оффлайн + 5-6 онлайн-сессий по 1,5 часа)
+Домашние задания
+Работа в закрытая группе тренинга в ВК

права администратора старостам, чтобы они добавили своих одногруппников
В этой группе

будут:
Я буду выкладывать новые домашние задания
Будут проходит онлайн-трансляции
В группу вы будете выкладывать результаты ваших домашних заданий

2004.
Котлер Ф., Рейн И., Хэмлин М., Столлер М. Персональный брендинг.

Технологии достижения личной популярности. – М., 2008.
Макович В., Петров Л. Сделай себе имя! Построение личного бренда. М., 2013
Рамперсад Х. Аутентичный персональный бренд./Хьюберт Рамперсад: первод с английского. – М., 2016.
Рябых А. Зебра Н. Персональный бренд:создание и продвижение. М., 2015
Тамберг В., Бадьин А. Я-бренд. Структура имиджа человека-бренда. Режим доступа: http://newbranding.ru/articles/personal-branding

ней построить стратегию по развитию персонального (профессионального и карьерного) бренда

каждого участника коучгруппы на 3-5 лет. Методология:
-выявление ядерных компетенций, ценностей и истинных целей личности средствами психологии и коучинга
-изучение профессионального "рынка" и формирование персонального позиционирования средствами маркетинга и персонального брендинга
-целеполагание и стратегическое планирование средствами коучинга и самоменеджмента.

истинное Я» - диагностика «внутреннего гения», «ядерных» компетенций личности, особенностей

характера и темперамента личности, истинных профессиональных и карьерных целей, содействующих максимальной самореализации. Результат: выбор профессиональной ниши и карьерной позиции. Постановка цели.
Блок 3. «Мои они» - анализ аналогов и ожиданий целевых аудиторий (работодателей, клиентов и пр.) Результат: составление образа «Идеального специалиста»
Блок 4. «Моё социальное Я» - диагностика своих сильных сторон, навыков и компетенций, а также текущего социального восприятия, наличных знаний, опыта и навыков в выбранной сфере. Результат: определение своего сегодняшнего положения на шкале достижения цели
Блок 5. «Я-бренд» - формирование персональной бренд-концепции. Результат: 5-летняя стратегия реализации БК (шаги по достижению цели)
Блок 6. Посттренинговая диагностика
Блок 7. Оценка отложенного эффекта (июль-сентябрь). Финальная коучсессия.

Company, 1997

представителей профессионального сообщества, клиентов и работодателей.
Этот образ:
+уникальный
+известный
+положительный
+целостный
+содержащий ценность/выгоду

для ЦА

Рост дохода
Сохранить работу в кризис
Максимальная самореализация в проф.нише

доверия клиентов и партнеров
Выше продажи и лояльность

бренд и достичь наибольшей монетизации и наиболее поной самореализации в

профессиональной сфере

том, что выделаете хорошо, с интересом и удовольствием)
ваших ценностях и

принципах
ваших истинных жизненных целях, которые объединяет ваша Миссия

(карьерную гипотезу на 3-5 лет), а также уровень развития профессиональной

идентичности, самоуправления и самоотношения, чтобы подобрать оптимальные инструменты для решения задач именно вашей группы
Инструменты:
Общая анкета участника коучинговой группы
Личный профессиональный план
Опросник профессиональной идентичности студента
Методика исследования самоотношения (Пантелеева)
Методика исследования способности к самоуправлению

себе»
2.2 Коучинговая техника «Поиск моей базовой функции»
2.3 Домашнее задание№1

можно представить в виде майндмэп
Деятельность должна быть созидательной и полезной

для других людей

с радостью делал? Чем занимался каждый день? Какие задачи бы

с удовольствием решал?
1. Нельзя заниматься глупой благотворительностью и бессмысленным раздариванием денег
2. Если собрался строить кафе или магазинчик «Когда я открою их, буду ли я сам принимать участие в работе этой организации? Или мне просто хочется быть владельцем этого?». «Чем ты будешь заниматься каждый день?».
3. Представить свой день «миллионера» с утра и до вечера. Итак ты свой день можешь наполнить пятью разными занятиями. Думай какими…
4. Деятельность должна быть чем-то полезна другим людям.

где жить и последние приличные вещи. Ты приходишь в центр

занятости, где я сижу за компьютером и спрашиваю тебя, что ты умеешь делать? Какие твои навыки можно превратить в деньги?
1. Ты не можешь устроиться на должность чернорабочего.
2. Не надо сразу же искать привычную работу.
3. Раздвинь рамки обыденного мышления! Если тебе нужны деньги, то подумай как ты их можешь заработать на том, что тебе интересно.
4. В моём центре занятости предусматривается обучение соискателей новым навыкам. Считай, что я могу обучить тебя любому ремеслу. Главное, чтобы оно действительно тебя интересовало.
5. 5 умений и навыков, которые могут принести пользу другим людям

Что ты обязательно должен свершить прежде чем уйти, чтобы перед

самым уходом у тебя не возникло ощущения напрасно прожитой жизни? Может быть что-то доделать или осуществить какую-то мечту… Думай!
Нельзя писать следующее:
Родить или зачать ребёнка (кто этого ещё не сделал) – нельзя.
Проводить время с семьёй, просить у всех прощения, быть для всем хорошим, заниматься благотворительностью или каким-то другим способом стараться «выкупить» вне очереди место на небесах
Нельзя обеспечивать будущим детей или родителей.
Написать 5 вариантов
***Дополнительной поблажкой в данном пункте может служить некоторый денежный бонус. Так что деньги у тебя есть — не густо, но всё же что-то позволить себе ты сможешь.

больше всего любишь заниматься? От чего получаешь настоящее удовольствие?
Это должны

быть активные глаголы, то есть действие. Ответы вроде «спать, отдыхать, смотреть телевизор» – не подходят, так как это бездействие!
Необходимы какие-то повторяющиеся действия (щёлкать пультом – не считается). Танцевать, играть в бильярд, общаться, рисовать, решать уравнения, устраивать вечеринки, сочинять рассказы и т.п.
Тоже, пожалуйста, предоставь 5 пунктов полезных другим людям.

отдельную колонку
Итог 4-8 сфер деятельности
Какими из пунктов в твоем списке

ты хотел бы заниматься каждый день, или хотя бы большую часть своего времени? Может что-то есть лишнее в этом списке или каким-то из пунктов ты не хотел бы заниматься каждый день? Прислушайся к себе, если чувствуешь, что-то нужно добавить, смело добавляй. Или же наоборот, что хочешь — вычеркни.
А теперь ещё раз посмотри на список и подумай, может быть все пункты можно объединить в какое-то одно дело своей жизни? Например, пункты — общаться, устраивать вечеринки, путешествовать, танцевать, можно объединить в пункт — аниматор в отеле или организатор торжеств?

5-6 психологическим профессионально-личностным методикам, которые я вам вышлю.
1.2 Сопоставить полученные

результаты с результатами упражнения «4 шага к себе» и с рабочей карьерной гипотезой
1.3 Максимально конкретно сформулировать вашу карьерную цель на ближайшие 3-5 лет
1.4 Выложить в группе ВК для обсуждения

Дифференциально — диагностический опросник Е.А. Климова (ДДО). Определение уровня мотивации

к различным видам деятельности - https://proforientatsia.ru/test/ddo-klimov/
Тест Кейрси. Определение типа темперамента - http://psytests.org/temperament/keirsey.html
 Якоря карьеры Шейна. Определение ведущих профессиональных мотивов, изучения системы ценностных ориентаций человека, его социальных установок по отношению к карьере и работе вообще.  -http://psytests.org/profession/anchors.html
Роли в профессии - https://proforientator.ru/tests/#tocontent
 Дополнительно: 6. Эннеаграмма - https://ennea-training.ru/enneagram-test/