Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Пишем письмо в начальной школе
Содержание
- 1. Пишем письмо в начальной школе
- 2. Письмо это сам процесс создания письменного высказывания
- 3. механизмы письмаМеханизм осмысления - установление смысловых связей
- 4. Структура Письма, Как вида речевой деятельностиЭтап предварительной
- 5. письмо в начальной школе
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Оформление письма
- 9. Скачать презентанцию
Письмо это сам процесс создания письменного высказывания (синоним «написание»);это система графических знаков, употребляемых для написания (синоним «письменность»);это один из письменных жанров, бумага с написанным текстом, посылаемая кому-либо для сообщения определенной информации.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Письмо
это сам процесс создания письменного высказывания (синоним «написание»);
это система
графических знаков, употребляемых для написания (синоним «письменность»);
это один из письменных
жанров, бумага с написанным текстом, посылаемая кому-либо для сообщения определенной информации. 
Слайд 3механизмы письма
Механизм осмысления - установление смысловых связей между понятиями, между
членами предложения и т.д., выстраивание логики событий, процессов, рассуждений
Механизм упреждающего
синтеза:пишущий проговаривает каждое слово, которое собирается написать, во внутренней речи;
пишущий «предвидит» последующие слова и формы связи между ними;
пишущий представляет раскрытие замысла всего высказывания в целом.
Механизм памяти - постоянное удерживание в памяти предмета высказывания, основной мысли во время записи отдельных слов и предложений.
Слайд 4Структура Письма, Как вида речевой деятельности
Этап предварительной ориентировки. На этом
этапе пишущий определяет, с какой целью, кому и что он
будет писать.Планирование деятельности. На этом этапе пишущий планирует: содержание, форму своей речи, подбирает наиболее точные выразительные языковые средства.
Осуществление деятельности. Процесса написания письма.
Контроль деятельности. Перечитывая написанное, пишущий проверяет, насколько адекватно использованная форма передает замысел речи.
