А. Дистервег
Методические приёмы работы на уроках русского языка в начальной школе
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее добывать А. Дистервег
Содержание
- 1. Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее добывать А. Дистервег
- 2. Разгадайте ребусФ=Н Х=М
- 3. Назовите слова. Что их объединяет?завтр..км..тром..л..токб..рёза..гурецкр..вать
- 4. Назовите тему занятияМетодические приемы формирования у младших школьников навыка правописания слов с непроверяемой орфограммой
- 5. Цель занятия: ознакомление слушателей с методическими
- 6. Работа со словами с непроверяемыми орфограммами проходит
- 7. I этап Методические приемы предъявления слова с непроверяемой орфограммой
- 8. капуста1. Отгадывание загадкиРасселась барыня на грядке,
- 9. 2. Рассматривание предметной картинкимедведь
- 10. 3. Предъявление слова- синонима или антонимабыстромедленновопросответконецначаломонологдиалог
- 11. 4. Предъявление слова с помощью анаграммыжаурйоурожай огесяндсегоднязавтракказватр
- 12. 5. Предъявление слова с помощью ребуса,,,,АСОБОЛЬМАК
- 13. 6. Нахождение лишнего слова в строкерисунокрояльРоссиямесяцсахарсиреньсоловеймедленномечта
- 14. 7. Прием «Собери слово»Гл..деть, бере.., п..ход, ло..ка, ск..зал.Глядеть, берег, поход, лодка, сказал.ЯГОДА
- 15. .II этапМетодические приемы запоминания правописанияслов с непроверяемой орфограммой
- 16. 1. Проговаривание слова по слогам (орфографическое проговаривание)
- 17. 2. Уточнение лексического значения слова а) Обращение
- 18. Этимологическая справкаТрам фамилия человека, придумавшего тележку, которая
- 19. 3. Включение нового слова в активный словарьА) подбор синонимов и антонимовБ)подбор однокоренных словВ)составление словосочетанийГ)составление предложений
- 20. медведьмедвежатинамедвежонокмедвежиймедведьмедведицамедведище
- 21. 4.Запоминание правописания слова
- 22. ООБЯЛКЯ1. Картинки- ассоциации
- 23. ОКеечвлчеловек
- 24. гАзета - бумАгакОрабль – вОлныкАпуста - зАяцсОбака - хвОст2.Слова ассоциации
- 25. 3. Правила рифмовкиЯ лениться не привык, Я
- 26. Галя газету домой принесла, Нового много в газете нашла. ,4.Рифмовки- ассоциации
- 27. Тем тетради хороши нашего Егорки, Что
- 28. 5.Запоминание правописания групп слов, связанных тематически
- 29. Разделить слова на слоги
- 30. Записать слова по алфавиту:Поставь в словах знак
- 31. воробей, ворона, заяц, корова, лисица, медведь, петух,
- 32. Птицы и звери:воробейворонапетухсорокасоловейзаяцкорова лисицамедведьсобака
- 33. Дикие и домашние животные:заяцлисицамедведькоровапетухсобакаДикие и домашние животные:Птицы: соловей,воробей,ворона, сорока петух
- 34. По количеству слогов:заяцмедведьпетухворобейворонакоровалисицасобакасорокасоловей
- 35. медведицаЗапиши оставшиеся слова. Поставь ударение. Подчеркни буквы, которые надо запомнитькоровасобаказаяцмедведьлягушкамедвежонокзаяцлисица Найди лишнее слово
- 36. медведица, , медвежонок. Проверь себя:```Какое слово лишнее?лягушка
- 37. К данным прилагательным подобрать
- 38. 3. Какова … , таков и телёнок.
- 39. Дописать предложение, используя подходящие
- 40. Дополнить предложения, используя подходящие по смыслу слова
- 41. Составить рассказ, используя слова с непроверяемыми орфограммамидекабрьморозконькиребята
- 42. Творческие задания-Составить кроссворд-Придумать ребусы-Нарисовать картинки-ассоциации
- 43. Слайд 43
- 44. III этап Методические приемы проверки уровня усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами
- 45. 1. Картинный диктантУчитель показывает карточку, а учащиеся выполняют
- 46. Ф.П.РешетниковНазвания каких предметов на картине являются словарными словами?
- 47. 2.Слова с «окошками» Учитель показывает карточки со словами, с пропущенной орфограммой.П * НАЛК *Р*НДАШДЕВ * ЧКА
- 48. 3.Выборочный диктант Учитель читает несколько слов,
- 49. 4.Зрительный диктант Этапы работы1)слова записываются на доске;
- 50. Слайд 50
- 51. 5.Творческий диктантУчащимся предлагается заменить определение одним словом.
- 52. Задание в паре: предложить иные формы проведения словарных диктантов
- 53. Возможности использования слов с непроверяемыми орфограммами в иных видах деятельности учащихся
- 54. Творческие проекты
- 55. Слайд 55
- 56. Домашнее задание:
- 57. Методические рекомендации :Необходимо четкое планирование изучения слов
- 58. Таким образом, целенаправленное систематическое использование совокупности специальных
- 59. Пусть каждое ваше слово
- 60. Скачать презентанцию
Разгадайте ребусФ=Н Х=М
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее добывать»
Слайд 4Назовите тему занятия
Методические приемы формирования у младших школьников навыка правописания
слов с непроверяемой орфограммой
Слайд 5
Цель занятия: ознакомление слушателей с методическими приемами формирования у младших
школьников навыка правописания слов с непроверяемыми орфограммами и формирование умений
практического применения полученных знаний в профессиональной деятельности.
Слайд 6Работа со словами с непроверяемыми орфограммами проходит в три этапа:
1.Предъявление
нового слова.
2. Работа по запоминанию правописания слова, включение его в
активный словарь младшего школьника.3. Проверка уровня усвоения правописания слов с непроверяемыми орфограммами
Слайд 8капуста
1. Отгадывание загадки
Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли полмешка.
Слайд 103. Предъявление слова- синонима или антонима
быстро
медленно
вопрос
ответ
конец
начало
монолог
диалог
Слайд 147. Прием «Собери слово»
Гл..деть, бере.., п..ход, ло..ка, ск..зал.
Глядеть, берег, поход,
лодка, сказал.
ЯГОДА
Слайд 172. Уточнение лексического значения слова а) Обращение к толковому словарю офицер м. франц.
общее звание военного, морского, гражданского чиновника, считая от унтер-офицерского до
генеральского чина исключительно. (В. Даль) б) через контекст(выявление многозначности слов)месяц
1. Весело сияет месяц за окном.
Белый снег сверкает синим огоньком.
2. Третий месяц у ворот –
Это к солнцу поворот.
Слайд 18Этимологическая справка
Трам
фамилия
человека, придумавшего тележку, которая ехала по рельсам
вай
что в переводе с анг. языка означает путь.
Слово трамвай 
Слайд 193. Включение нового слова в активный словарь
А) подбор синонимов и
антонимов
Б)подбор однокоренных слов
В)составление словосочетаний
Г)составление предложений
Слайд 253. Правила рифмовки
Я лениться не привык,
Я учу родной язык.
Вам советую,
друзья:
«Язык» пишите с буквой «Я».
Слайд 27Тем тетради хороши нашего Егорки, Что старался от души -
в них одни пятёрки.
(Беседа об аккуратности
при работе
в тетрадях.)Место в метро уступать не хотел
И, отвернувшись, в окошко глядел.
(Беседа о поведении в транспорте,
уважении старших.)
Слайд 29
Разделить слова на слоги
или для переноса
медвежонок, воробей, соловей,
заяц, корова, ворона, лисица, медведь, петух, медведица, сорока, лягушка, собака.
Слайд 30Записать слова по алфавиту:
Поставь в словах знак ударения,
подчеркни буквы, которые
надо
запомнить или проверить
соловей, ворона, петушок,
петух, воробьиха, сорока,
воронёнок, воробей,
ворон,соловушка, воробушек
Слайд 31 воробей, ворона, заяц, корова, лисица, медведь, петух, собака, сорока, соловей
Разделить слова на группы
Подумай, сколько разных вариантов
разделения слов на группы
ты можешь предложить?
Слайд 33Дикие и домашние животные:
заяц
лисица
медведь
корова
петух
собака
Дикие и домашние животные:
Птицы: соловей,воробей,ворона,
сорока петух
Слайд 35медведица
Запиши оставшиеся слова.
Поставь ударение.
Подчеркни буквы,
которые надо запомнить
корова
собака
заяц
медведь
лягушка
медвежонок
заяц
лисица
Найди лишнее
слово
Слайд 37 К данным прилагательным подобрать по смыслу имена
существительные с непроверяемыми орфограммами
спелая
смородина
малина
земляника
Слайд 383. Какова … , таков и телёнок.
2. …
одну лапу сосёт, да всю зиму
сыт живёт.
1.
… живет хитростью, а … прыткостью.
Вспомнить пословицы и вставить пропущенные слова
Слайд 39 Дописать предложение, используя подходящие по смыслу слова
с непроверяемыми орфограммами
На грядке росли ..., …, …
В саду
мы собирали …, …, …
Слайд 40Дополнить предложения, используя подходящие по смыслу слова с непроверяемыми орфограммами
1. Сапоги, ботинки - это обувь, а … - это
одежда.2. Заяц, … - это звери, а … , … - это птицы.
3. Пенал, … - это учебные принадлежности, а … , … - это инструменты.
4. Морковь, … , … - это овощи.
Слайд 44III этап
Методические приемы проверки уровня усвоения правописания слов с
непроверяемыми орфограммами
Слайд 451. Картинный диктант
Учитель показывает карточку, а учащиеся выполняют действия в определённой
последовательности:
называют изображенный предмет;
записывают слово;
ставят знак ударения;
выделяют в
нем безударную гласную. 
Слайд 472.Слова с «окошками»
Учитель показывает карточки со словами,
с пропущенной орфограммой.
П *
НАЛ
К *Р*НДАШ
ДЕВ * ЧКА
Слайд 483.Выборочный диктант
Учитель читает несколько слов, ученики выписывают только
слова по заданному признаку:
женского рода ( капуста, огурец, помидор)
единственного числа
(коньки, хоккей, лыжи)1 склонения (запад, сирень, осина)
название одушевленного предмета (заяц, картофель, берёза)
наречие (велосипед, сегодня, восток )
слово с мягким знаком (ребята, мальчик, девочка)
Слайд 494.Зрительный диктант
Этапы работы
1)слова записываются на доске;
2)выделяются орфограммы;
3)
проговариваются несколько раз;
4)записываются по памяти.
Подбор слов
1) слова группируются по определённой
тематике (карандаш, пенал, тетрадь) 2) слова группируются по определённой орфограмме
(безударная гласная я заяц, язык, земляника )
Слайд 515.Творческий диктант
Учащимся предлагается заменить определение одним словом.
главный город России
(Москва);
тот, кто учится в школе (ученик);
маленькая птичка с
коричневато-серым оперением (воробей)
Слайд 53 Возможности использования слов с непроверяемыми орфограммами в иных
видах деятельности учащихся
Слайд 56
Домашнее задание: разработать разноуровневые задания
для младших школьников по формированию навыка правописания слов с непроверяемой
орфограммой
Слайд 57Методические рекомендации :
Необходимо четкое планирование изучения слов c непроверяемыми орфограммами
и сочетать словарно-орфографическую работу с изучением основных тем по программе.
2.
Работа по запоминанию правописания слов с непроверяемыми орфограммами должна проводиться целенаправленно и систематически.Тренировочные упражнения по запоминанию правописания слов должны опираться на все виды памяти: наглядно – образную, словесно – логическую, чувственную.
4. Необходимо осуществлять регулярный контроль усвоения слов с непроверяемыми орфограммами.
Слайд 58Таким образом, целенаправленное систематическое использование совокупности специальных методических приемов дает
положительные результаты, что позволяет говорить об эффективности их применения в
школьной практике учителями начальных классов.
Слайд 59 Пусть каждое ваше слово падает в благодарную
почву и произрастает удивительными плодами просвещения!
