Подготовка к ОГЭ по обществознанию

процесс активного преобразования человеком действительности и познание мира, включая общество

и самого себя, с целью удовлетворения своих потребностей.

людей, государственные органы, организации)
Объекты – на кого или на что направлена

деятельность (природа, природные материалы, предметы, явления и процессы в обществе, люди, группы, общество в целом, сферы общественной жизни, внутреннее состояние человека.)
Мотив деятельности, то есть что побуждает человека совершать действия (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции, влечения, социальные установки).
Цель деятельности – наличие осознанного образа результата деятельности, на достижение которого она направлена.
Средства — то есть методы, способы, предметы, которые используются для достижения цели.
Процесс деятельности – действия, поступки, направленные на достижение результата.
Итог деятельности – результат, продукт деятельности, ради которого она совершалась.
Объект —субъект —мотив —цель — средства —процесс (действия) —результат.

и духовных продуктов, для удовлетворения определённых потребностей человека и общества.

Труд расширяет творческие возможности человека, способствует формированию целеустремлённости, самостоятельности, настойчивости, общительности и других человеческих качеств.

на достижение определённого результата.
Наличие знаний, умений, навыков, позволяющих выполнить те

или иные действия.
Полезность (то есть результаты деятельности действительно должны удовлетворять потребности)
Развитие личности (труд преобразовывает и самого человека, формирует нравственные качества личности)
Нацеленность на результат и получение его.
Преобразование мира, общества и самого человека.

на его опорно-двигательный аппарат.
Физический труд бывает: ручной, механизированный, труд на

конвейерном производстве, автоматизированный.
Умственный – связан с обработкой, усвоением информации, требует напряжения внимания, памяти, активизации процессов мышления.
Смешанный – труд, требующий сочетания и физических, и умственных усилий.

(деятельность представителей органов власти);
политическая – участие люде в политической жизни

страны;
военная – защита страны;
интеллектуальная – занятия наукой, исследование природы, общества, человека;
художественная – создание произведений искусства (картин, музыки, скульптурных и архитектурных произведений и др.)

процесс, а не результат.

Игра для ребёнка — это один из

способов познания мира; игра учит ребёнка планировать свои действия, намечать их цели, искать подходящие средства. В игровой деятельности развиваются многообразные человеческие качества.

той или иной игры
Использование предметов, замещающих реальные (например, для ребёнка

кукла — это её дочка)
Своеобразные цели (удовлетворение потребности в отдыхе, общении, формирование определённых навыков деловой беседы и другие)
Игра способствует развитию нравственных качеств личности, формированию определённых умений и навыков.

познаёт мир, общество, самого себя, приобретает знания, умения, навыки, которые

необходимы ему для успешной жизнедеятельности; в результате учебной деятельности совершенствуется мышление и речь, развиваются творческие способности, приобретается профессию.

Самообразование – вод учебной деятельности, самостоятельное приобретение человеком знаний и учений, в его основе которого лежит личный интерес.

мировоззрения.
В основе учения — освоение опыта предыдущих поколений.
Формирует профессиональные знания

и умения, позволяющие успешно выполнять деятельность.
Способствует усвоению ценностей и норм национальной и мировой культуры.

и направлена на достижение результата.
Плановость, то есть представляет и з

себя определённую структуру.
Систематичность, то есть деятельность – это длительный, ежедневный процесс.
Продуктивность – направленность деятельности на получение результата.
Преобразующий характер — деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека.
Общественный характер, то есть деятельность является результатом многовекового труда человечества, это продукт истории.
Деятельность может носить творческий характер.

имеет осознанные мотивы.
Характеризуется использованием необходимых средств и методов, рациональным их

выбором для достижения цели.
Систематичностью, имеет набор специальных операций, действий.
Носит продуктивный характер, то есть человек не только использует, что создаёт природа, но и сам творит, преобразует мир, общество и самого себя.
Является результатом развития общества, усвоения опыта предшествующих поколений.
Приобщение к деятельности происходит в результате социализации, с рождения способность к ней человеку не дана.

животного лежат потребности, основанные на инстинктах.
Отсутствие осознанной поставленной цели.
Отсутствие осознанного

выбора средств и методов, только использование природного материала.
Запрограммированность действий природой.
Отсутствие систематической деятельности.
Активность животных всегда носит потребительский характер, они ничего нового не создают, не меняют вокруг себя и в себе самих.
Активность животных — это результат их биологической эволюции, она предопределена генетически, заложена в них от природы.

личности, т. е. воплощению в действительность планов, жизненных целей.
Развивает способности

человека: преодолевая возникающие трудности, лень, робость, неверие в собственные силы, человек развивает себя.
Именно по результатам деятельности общество судит о человеке, возникает уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности.

социальное в человеке)