Станковая композиция"- Методические рекомендации к выполнению экзаменационной

Наталья Евгеньевна

" Станковая композиция"- Методические рекомендации к выполнению экзаменационной работы

по изучаемому предмету.

задания и получения наивысшей оценки учащийся должен:

- грамотно закомпоновать работу в формате изобразительной плоскости;
- правильно выстроить цветовые гармонии;
- умело использовать ту технику, в которой будет выполнять работу;
- добиться цельности в изображении композиции.

законов, средств и приемов композиции.
- знание принципов сбора подготовительного материала

и способов его применения (для воплощения творческого замысла);
- умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции: ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте;
- умение использовать средства живописи, их изобразительно-выразительные возможности;
- умение находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи;
- умение чётко и ясно раскрывать идею композиции.

быть титульный лист. После него идет краткая информация об авторе

работы, ученике.

презентации, учащийся должен прописать введение. Оно должно быть связано с

темой, выбранной для экзаменационной итоговой работы. Примеры:

«Спорт», иллюстрации к произведениям отечественной художественной литературы и т.д.;
цель: выполнение

экзаменационной итоговой работы, главенство в композиции идейного замысла;
актуальность также должна быть подробно прописана в работе обучающегося, например:

важно упоминать каждый шаг.
Далее ученику следует объяснить выбор той или

иной темы, приведя аргументы.
После этого, автору работы предстоит прописать выбор техники и материалов, с помощью которых, он будет выполнять свою экзаменационную итоговую работу.

должен подробно описать этапы работы над своей композицией.

материал к итоговой экзаменационной работе «Станковая композиция».

этапы выполнения самой работы. Например:

подвести итог с выводами насчет цели и задач.

психолог знает, что без мотивов нет никакой деятельности. Разберем, какие

мотивы в психологии существуют:
- познавательные, то есть желание узнать что-то принципиально новое;
- социальные, подразумевающие долг перед родителями, ответственность за своё будущее, желание утвердиться в школе,
- профессиональные – стремление показать свои навыки на новом уровне, более глубоко.

желание выполнять работу тогда, когда задачи будут иметь настоящую для

него значимость.
Поэтому преподаватель должен быть весьма харизматичной личностью, увлечь своим предметом и расположить к себе ученика.
Он должен быть готов отвечать на любые вопросы , показывая не только свою эрудицию, но и наставничество. Если обучающийся увидит профессионализм и увлечение у преподавателя, то обязательно получит ту же энергию.
Преподаватель должен создать определенную творческую атмосферу для обучающегося, чтобы тот достиг высоких результатов.

и другими преподавателями. Обязательно нужно проводить промежуточные просмотры процесса работы.

Начиная с выбора темы и поиска композиции, далее выбора цветовой гаммы и выхода на большой формат. Этот метод мотивирует учеников, они охотно прислушиваются к рекомендациям со стороны!
Если педагог дополнительного образования ставит задачу так, чтобы каждый учащийся смог с ней справиться, независимо от того, на каком уровне подготовки он находится , то успех гарантирован!

выполнить итоговую экзаменационную работу. А вам, коллеги, будет проще понять

и помочь своим ученикам.
Спасибо за внимание!