Практическая биология

самореализации во время летней социальной практики.
Задачи:
формировать начальные систематизированные представления о

биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об экосистемной организации жизни, взаимосвязи живого и неживого в биосфере;
познакомить с методами исследования, обучить умению выбирать и использовать конкретные методы и методики;
развивать способность аналитически мыслить, сравнивать, обобщать полученные материалы и делать грамотные итоговые сообщения;
формировать экологически грамотное поведение в природе, заботливое, гуманное отношение ко всему живому;
обучить учащихся работать в команде;
развивать чувство товарищества и комфортный микроклимат в группе;

Приёмами работы с ними.
Рассматривали готовые микропрепараты растительных и животных клеток.

Провели час занимательной биологии «Своя игра».

лука» «Плазмолиз растительной клетки»
Опытным путём доказали наличие белков, жиров, углеводов

в растительной клетке
Провели час занимательной биологии «Знатоки природы».

делать лэпбуки по теме «Многообразие и значение водорослей»

от друга ель, сосну, кедр
Изучили особенности строения хвои и шишек

хвойных растений

ёлки», «Куда деть «отслужившее» хвойное дерево без ущерба окружающей среде?»,

«История создания песни «В лесу родилась ёлочка».
Рисовали и представляли рисунки «Сохраним ель!», буклеты-призывы «Ёлочка, живи!»

научились отличать съедобные грибы от ядовитых, узнали новые термины: микориза,

микология, гифы, плодовое тело.
Разгадывали ребусы, кроссворды
Соревновались в игре «Путешествие в Грибное царство»
Смотрели и с точки зрения биологии анализировали содержание мультфильмов
« Грибок- теремок», «Как грибы воевали с горохом».

строения дождевого червя, наблюдали за его движением, реакцией червя на

раздражители
Участвовали в викторине «Тропинками родной земли»

годичных колец, узнали новые слова- термины: камбий, луб, кора

углам:
Растения, животные, Земля и человек
Не могут друг без друга
Существовать

во век.