Лидия Ильинична Божович (11 января 1908 - 21 июля 1981)

Выготского,
доктор психологических наук, профессор.

под
руководством Выготского. В 1920-30е гг. входила в состав
пятёрки ближайших его

московских учеников.  Работала завучем
в психоневрологической школе-санатории, с 1931 г. – в Академии
коммунистического воспитания на кафедре психологии, которой
руководил Выготский. В дальнейшем работала в отделе
психологии Украинской психоневрологической академии. В 1939
г. защитила кандидатскую диссертацию по проблемам усвоения
орфографии. В годы Великой отечественной войны заведовала
отделом трудотерапии эвакогоспиталя в г. Кыштыме Челябинской
области. Работала в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, с
1945 г. по 1975 г. руководила созданной ею лабораторией психологии
формирования личности.

Божович написаны труды по проблемам развития личности
ребенка, формирования его мотивации,

по экспериментальному
исследованию аффективных конфликтов, самооценок и динамики уровня
притязаний в детском возрасте, личностной направленности, условиям
формирования гармонической личности и др.

Рассматривая воспитание как процесс
целенаправленного формирования и развития личности, она выступила

с
критикой распространенной в отечественной психологии позиции,
характеризующей психику как результат усвоения ("присвоения")
общественных форм сознания. Она обосновала тезис о том, что психика
человека развивается не столько в меру усвоения, сколько в меру
изменения субъектом окружающей его действительности.
Божович утверждала, что развитие ребенка имеет внутреннюю
логику, собственные закономерности, а не является пассивным
отражением действительности, в условиях которой оно совершается.
Обобщая большой эмпирический материал, Божович приходит к выводу,
что требования социальной среды лишь тогда станут факторами развития
ребенка, когда они войдут в систему его собственных потребностей.

Культурно-историческая психология.

- Проблемы формирования личности: избранные психологические труды.

- (1981/1988) О культурно-исторической

концепции Л. С. Выготского и ее
значении для современных исследований психологии личности.

- Потребность в новых впечатлениях