Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сетевое сообщество учителей как инструмент методической поддержки реализации
Содержание
- 1. Сетевое сообщество учителей как инструмент методической поддержки реализации
- 2. Профессиональные компетенции учителя
- 3. Вызовы общества современной образовательной средеДигитализация (цифровизация всех
- 4. Профессиональное сетевое сообществоэто формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети.
- 5. Положительные аспекты участия в сетевом сообществесоздание единого
- 6. Виды сетевых сообществ учителеймонопредметные, надпредметные, мультипредметные;
- 7. Уровни сетевых сообществ учителейфедеральные, региональные, муниципальные, школьные.
- 8. Обучающий семинарВиртуальная конференцияКонкурсПроектАкцияВиртуальная экскурсия«Мастерская» или мастер-классОпросОбсуждение в чатеФестиваль проектовТелеконференцияПроектировочный семинар
- 9. Сетевые педагогические сообщества как форма организации самообразования
- 10. обмениваться своим опытом работы; обсуждать на форумах
- 11. обучаться и приобретать знания, умения и компетенции;получать
- 12. Организация и проведение регионального конкурса профессионального мастерства «Новой школе – новые стандарты»
- 13. Номинация «Разработка и реализация основных общеобразовательных программ
- 14. Лучшие оценочные материалы по предметным результатам, составленные
- 15. Структура и содержание конкурсных материаловЛучшие учебные задания,
- 16. Структура и содержание конкурсных материаловЛучшие учебные задания,
- 17. Номинация: «Обучение детей с особыми возможностями здоровья
- 18. Слайд 18
- 19. Конкурс методических проектов, отражающих национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области
- 20. Участие муниципалитетов в областном конкурсе методических проектов,
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Конкурс - 2020Проекты (разработки) могут быть представлены
- 25. Представление участниками Конкурса методических проектов в электронном
- 26. Скачать презентанцию
Профессиональные компетенции учителя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Сетевое сообщество учителей как инструмент методической поддержки реализации Концепции преподавания
учебного предмета «Обществознание»
кафедры общественных и художественно –эстетических дисциплин ЧИППКРО г.Челябинск
Слайд 3Вызовы общества современной образовательной среде
Дигитализация (цифровизация всех сфер жизни)
Автоматизация в
промышленности и экономике
Глобализация экономики, знаний и технологий
Экологизация
Демографические изменения
Сетевое общество
Ускорение технологических и социальных изменений
Слайд 4Профессиональное
сетевое
сообщество
это формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или
проблемной профессиональной деятельности в сети.
Слайд 5Положительные аспекты участия в сетевом сообществе
создание единого информационного пространства, доступного
для каждого члена сообщества;
организация формального и неформального общения на профессиональные
темы;инициация виртуального взаимодействия для последующего взаимодействия вне Интернета;
обмен опытом учения-обучения;
распространение успешных педагогических практик;
поддержка новых образовательных инициатив.
Слайд 8Обучающий семинар
Виртуальная конференция
Конкурс
Проект
Акция
Виртуальная экскурсия
«Мастерская» или мастер-класс
Опрос
Обсуждение в чате
Фестиваль проектов
Телеконференция
Проектировочный семинар
Слайд 10обмениваться своим опытом работы;
обсуждать на форумах и в чатах
волнующие его проблемы образования;
напрямую общаться с авторами учебников, учеными,
специалистами системы образования; знакомиться с лучшими образовательными ресурсами, представленными участниками сообщества;
совершенствовать свою методическую подготовку;
участвовать в теле- и видеоконференциях, семинарах, мастер-классах;
участвовать в виртуальных викторинах, олимпиадах, конкурсах, фестивалях;
расширить круг профессионального общения.
Слайд 11обучаться и приобретать знания, умения и компетенции;
получать самую современную информацию
по интересующей теме;
иметь доступ к методической базе разработок;
общаться с коллегами
на различных форумах;получать квалифицированные консультации и советы экспертов;
участвовать в работе профессиональных сообществ;
публиковать свои материалы;
принять участие в обсуждении опубликованных материалов;
участвовать в профессиональных конкурсах и др.
Слайд 12Организация и проведение регионального конкурса профессионального мастерства «Новой школе –
новые стандарты»
Слайд 13Номинация «Разработка и реализация основных общеобразовательных программ с учетом федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования и концепций преподавания учебных предметов
(предметных областей)»:лучшие оценочные материалы по предметным результатам, составленные в соответствии со спецификациями модельных региональных основных образовательных программ начального/основного/среднего общего образования (институциональный уровень);
лучшие учебные задания, разработанные на основе типовых задач (программы формирования/развития универсальных учебных действий модельных региональных основных образовательных программ начального/основного/среднего общего образования» (институциональный уровень).
Слайд 14Лучшие оценочные материалы по предметным результатам, составленные в соответствии со
спецификациями модельных региональных основных образовательных программ начального/основного/среднего общего образования
На Конкурс
могут быть представлены оценочные материалы для проведения разнообразных оценочных процедур (контрольные работы, самостоятельные работы, практические работы, терминологические диктанты и др.), которые в совокупности обеспечат оценку всех предметных планируемых результатов, освоенных обучающимися при изучении данного раздела (темы).Оценочные материалы должны содержать задания различного уровня сложности, в том числе задания, выполнение которых требует применения универсальных учебных действий и/или использования предметных компетенций для решения жизненных задач.
Оценочные материалы, представленные на Конкурс, проходят оценку на плагиат.
Слайд 15Структура и содержание конкурсных материалов
Лучшие учебные задания, разработанные на основе
типовых задач программы формирования/развития универсальных учебных действий модельных региональных основных
образовательных программ начального/основного/среднего общего образованияНа Конкурс предоставляется описание учебных заданий, обеспечивающих применение в образовательной деятельности метапредметных технологий.
Метапредметные технологии – это способы организации деятельности обучающихся, обеспечивающие им освоение универсальных учебных действий, в том числе сформированность читательских компетенций, информационно-коммуникационной компетенции, способность к межпредметной интеграции, функциональную грамотность.
Метапредметные технологии реализуются в рамках всех учебных предметов.
Слайд 16Структура и содержание конкурсных материалов
Лучшие учебные задания, разработанные на основе
типовых задач программы формирования/развития универсальных учебных действий модельных региональных основных
образовательных программ начального/основного/среднего общего образованияКонкурсант самостоятельного определяет учебный предмет, год обучения (класс) и раздел (тему), в рамках которого реализуется метапредметная технология (типовая задача).
На конкурс могут быть представлены типовые задачи, представленные в программах формирования/развития универсальных учебных действий общеобразовательных организаций, в том числе опыт применения цифровых образовательных технологий.
Учебные задания, представленные на конкурс, проходят оценку на плагиат.
Слайд 17Номинация: «Обучение детей с особыми возможностями здоровья с учетом федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования и концепций преподавания учебных предметов
(предметных областей)»1. Лучшая рабочая программа курсов коррекционно-развивающей области
2. Лучший оценочный материал по предметным результатам, выносимый на промежуточную аттестацию обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Учебные задания, представленные на конкурс, проходят оценку на плагиат.
Слайд 19Конкурс методических проектов, отражающих национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской
области
Слайд 20Участие муниципалитетов в областном конкурсе методических проектов, отражающих НРЭО Челябинской
области в преподавании общественных и художественно-эстетических дисциплин (фрагмент)
Слайд 24Конкурс - 2020
Проекты (разработки) могут быть представлены в следующих методических
жанрах:
конспект учебного занятия для образовательной организации по истории (5-11
кл.) / географии (5-11 кл.) / обществознанию (6-11 кл.)/ изобразительному искусству (1-8 кл.) / музыке (1-8 кл.) / искусству (8 кл.), / мировая художественная культура (8-9 кл., 10-11 кл.); конспект учебного занятия для реализации программ дополнительного образования.
Слайд 25Представление участниками Конкурса методических проектов в электронном виде с пометкой
«Конкурс НРЭО» (7–28 октября 2020 г.) в Сетевом сообществе педагогических
работников:группа «Учителя истории и обществознания» − https://vk.com/club181044617;
группа «Учителя географии» − https://vk.com/ssgeo74;
группа «Учителя изобразительного искусства, музыки и МХК» − https://vk.com/izomusicmhk
Материалы не рецензируются и проверяют на плагиат.
